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摘 要：煤炭中职学校一般隶属企业，以为煤炭企业培养一线技术工人为主要任务。近年来，煤炭市场受国家政策、供需关系等因素影响，出现持续下滑的势头。这对于以培养煤炭技术工人为主的煤炭中职院校来说，要在困难形势下生存，就必须冲破旧的思维模式，打破传统的办学观念，闯出一条适合自己发展的充满生命力的新路子。
关键词：煤炭 中职学校 生源困难
一、煤炭中职学校面临的问题
1.生源困难
山东煤炭技术学院录属于淄博矿业集团。长期以来，学院都是以为矿企培养煤炭技术工人为主要目标，一直积极响应集团公司“变招工为招生”的号召，主要为煤炭企业“量体裁衣”式地培养后备劳动者，而学生也是大多为了就业而入学。但是面对煤炭市场不景气的现状，集团公司从2013年开始提出了人员零增长的政策，导致一年以来学院定向淄矿济北、内蒙、陕西等矿区的学生迟迟得不到安置。毕业生得不到有效安置，招生工作也无法正常进行，以致各矿区煤炭专业生源中断。煤炭专业一直以来是山东煤炭技术学院的主要专业，主要专业生源短缺，生源困难可想而知。另一方面，原本面向本地企业的机电一体化、数控加工等专业的本地区生源，由于淄川区对于初中毕业生分流生的地区性保护，大多数分流初中毕业生都是直接升学进入地方性的中职学校。对此，企业煤炭技工学校也有先天的劣势。
2.学习质量差
受传统升学读大学的影响，进入技工学校的一般都是初中毕业或高中毕业升学无望的学生。他们普遍文化素质较低，不爱学习，加上一些专业课程理论性强、枯燥乏味，且无法与实践相联系，也更加导致他们无心学习。即使老师们使出浑身解数，但面对枯燥乏味的专业课理论，跟当今满天下泛滥的智能手机游戏、小说比起来，根本无法收回学生的玩心。于是到毕业时，大多数学生只是在学校玩了几年手机游戏，看了几年小说，学到的东西寥寥无几，更别说是技能操作了。这也是现在技校生的一个通病。
二、解决问题的对策
1.大力发展职业教育的“替代”途径——职业培训的“替代品”
根据上级集团公司经营思路的变化，笔者认为，山东煤炭技术学院应及时调整招生思路，建立由过去“以煤炭专业招生为主带动全面招生”向“以煤炭专业和社会通用专业为主”的招生新机制，大力发展当前就业前景较好的专业，努力实现与市场需求的有效对接。这里提到的中等职业教育的“替代”途径包括学徒制、企业培训、再就业培训、短期培训班等。在这一方面，职业学校应充分与国家政策相结合，充分利用国家对技工院校学生免学费的政策优势。中等职业学校有国家下拨的教育经费，学生们如果按学制学习，可不必自己缴纳学费。这是中等职业学校与其他培训学校在学费竞争上的最大优势。但培训机构是短期的，针对性强。职业学校要想实现完美转型，也必须做很大的调整改革。
首先，职业学校要把这一系列培训转化成各门专业，形成学制，再把学制尽量缩短，一切本着以学生为主的原则，在学校由专业教师进行讲授，并大力发展实战性培训，完善各专业的实习场地，让学生真正学到本领。其次，进行一段时间的学校学习后，学校可与各企业单位签订实习合同。在实习期间，学生既可以获得少量报酬，又可以边学边干，直至熟练掌握一门技能。目前在许多行业中这种替代性培训是大量存在的，而且大多在易从业、易创业的领域，如建筑、修理、服装、木工、美容美发、营销等。这些专业具有明显的成本低、见效快的优势，也能使学生真正学到一门技术。这方面应该引起中等职业学校“正规军”的重视，尤其是在经济欠发达的农村地区，对于家庭生活比较困难的学生来说，他们本来对继续读书并不奢望，但既能解决学费问题又能学会一门技能的优惠条件对他们应该有很大诱惑力。中等职业学校只需提高教育教学质量问题，做到使学生能真正学到一门理想的技能，对于以就业、创业为目标的生源的吸引力将会大大提高。这也是在当前情况下能够解决困难的一个契机。如果能把握好这一契机，煤炭中职学校在当前状态下平稳过渡便不是问题。
2.借鉴国内外职业技工学校的学习方式，创出自己的路径，提高学生学习的积极性。
香港的职业培训制度和德国的双元制教学给予我们的经验是：应该控制的是学习的内容，而不应该限制其学习时间、学习方式和学习期限。与其把学生困在教室里玩手机、睡觉，不如把他们放出去，到实验室，到实训室，到实习场。本着中职学生的好动、贪玩的特点，从成功实现一些电路功能中让他们找到成就感，在实践探索中找到理论变应用的乐趣，最后在实习中发现理论带来的实际好处。
三、小结
在社会主义市场经济日新月异的变革下，以煤炭为主专业的中职学校要在困境中求生存，就必须冲破旧的思维的困扰，打破传统的办学观念，闯出一条适合自己发展的充满生命力的新路子来。要想做到这一点，在办学理念与办学模式上必须有所创新。
（作者单位：山东煤炭技术学院）
关键词：煤炭 中职学校 生源困难
一、煤炭中职学校面临的问题
1.生源困难
山东煤炭技术学院录属于淄博矿业集团。长期以来，学院都是以为矿企培养煤炭技术工人为主要目标，一直积极响应集团公司“变招工为招生”的号召，主要为煤炭企业“量体裁衣”式地培养后备劳动者，而学生也是大多为了就业而入学。但是面对煤炭市场不景气的现状，集团公司从2013年开始提出了人员零增长的政策，导致一年以来学院定向淄矿济北、内蒙、陕西等矿区的学生迟迟得不到安置。毕业生得不到有效安置，招生工作也无法正常进行，以致各矿区煤炭专业生源中断。煤炭专业一直以来是山东煤炭技术学院的主要专业，主要专业生源短缺，生源困难可想而知。另一方面，原本面向本地企业的机电一体化、数控加工等专业的本地区生源，由于淄川区对于初中毕业生分流生的地区性保护，大多数分流初中毕业生都是直接升学进入地方性的中职学校。对此，企业煤炭技工学校也有先天的劣势。
2.学习质量差
受传统升学读大学的影响，进入技工学校的一般都是初中毕业或高中毕业升学无望的学生。他们普遍文化素质较低，不爱学习，加上一些专业课程理论性强、枯燥乏味，且无法与实践相联系，也更加导致他们无心学习。即使老师们使出浑身解数，但面对枯燥乏味的专业课理论，跟当今满天下泛滥的智能手机游戏、小说比起来，根本无法收回学生的玩心。于是到毕业时，大多数学生只是在学校玩了几年手机游戏，看了几年小说，学到的东西寥寥无几，更别说是技能操作了。这也是现在技校生的一个通病。
二、解决问题的对策
1.大力发展职业教育的“替代”途径——职业培训的“替代品”
根据上级集团公司经营思路的变化，笔者认为，山东煤炭技术学院应及时调整招生思路，建立由过去“以煤炭专业招生为主带动全面招生”向“以煤炭专业和社会通用专业为主”的招生新机制，大力发展当前就业前景较好的专业，努力实现与市场需求的有效对接。这里提到的中等职业教育的“替代”途径包括学徒制、企业培训、再就业培训、短期培训班等。在这一方面，职业学校应充分与国家政策相结合，充分利用国家对技工院校学生免学费的政策优势。中等职业学校有国家下拨的教育经费，学生们如果按学制学习，可不必自己缴纳学费。这是中等职业学校与其他培训学校在学费竞争上的最大优势。但培训机构是短期的，针对性强。职业学校要想实现完美转型，也必须做很大的调整改革。
首先，职业学校要把这一系列培训转化成各门专业，形成学制，再把学制尽量缩短，一切本着以学生为主的原则，在学校由专业教师进行讲授，并大力发展实战性培训，完善各专业的实习场地，让学生真正学到本领。其次，进行一段时间的学校学习后，学校可与各企业单位签订实习合同。在实习期间，学生既可以获得少量报酬，又可以边学边干，直至熟练掌握一门技能。目前在许多行业中这种替代性培训是大量存在的，而且大多在易从业、易创业的领域，如建筑、修理、服装、木工、美容美发、营销等。这些专业具有明显的成本低、见效快的优势，也能使学生真正学到一门技术。这方面应该引起中等职业学校“正规军”的重视，尤其是在经济欠发达的农村地区，对于家庭生活比较困难的学生来说，他们本来对继续读书并不奢望，但既能解决学费问题又能学会一门技能的优惠条件对他们应该有很大诱惑力。中等职业学校只需提高教育教学质量问题，做到使学生能真正学到一门理想的技能，对于以就业、创业为目标的生源的吸引力将会大大提高。这也是在当前情况下能够解决困难的一个契机。如果能把握好这一契机，煤炭中职学校在当前状态下平稳过渡便不是问题。
2.借鉴国内外职业技工学校的学习方式，创出自己的路径，提高学生学习的积极性。
香港的职业培训制度和德国的双元制教学给予我们的经验是：应该控制的是学习的内容，而不应该限制其学习时间、学习方式和学习期限。与其把学生困在教室里玩手机、睡觉，不如把他们放出去，到实验室，到实训室，到实习场。本着中职学生的好动、贪玩的特点，从成功实现一些电路功能中让他们找到成就感，在实践探索中找到理论变应用的乐趣，最后在实习中发现理论带来的实际好处。
三、小结
在社会主义市场经济日新月异的变革下，以煤炭为主专业的中职学校要在困境中求生存，就必须冲破旧的思维的困扰，打破传统的办学观念，闯出一条适合自己发展的充满生命力的新路子来。要想做到这一点，在办学理念与办学模式上必须有所创新。
（作者单位：山东煤炭技术学院）