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摘要：户外体育活动对幼儿是一种“快乐的教育”，不但对幼儿身体有着促进作用，还是促进幼儿发展的重要手段之一，也对幼儿的心理发展具有极大的价值。作为教师应注重激发幼儿参与体育游戏的兴趣，优化游戏活动的组织与指导，激发幼积极主动地参与到活动中来，让在有效有益的户外体育活动中，得到全面的发展。
关键词：大班;户外体育;游戏;优化
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
一、合理安排户外活动形式，提高户外活动质量
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”首先精心选择内容，一些传统的体育游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡、跳绳等等，在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动。所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、丰富体育活动器材，满足幼儿活动需要
1.因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。
2.利用废旧，给幼儿制作适合用的体育器材。
体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而废旧物品用来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们常常制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展。
三、加强户外活动的组织与指导
幼儿喜欢户外活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，但在户外活动中，需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证幼儿在万无一失的基础上，玩的快乐。教师应设定明确目标并善于利用故事、器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣，选择合适而富有趣味的游戏内容与形式，在游戏开展过程中，应重视正式游戏前的热身环节，还要注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识，注意根据对幼儿游戏能力与过程的观察及时调整，注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度，运用恰当的语言讲解游戏内容与规则，此外，教师还应学会在适当的时候以适当的方式结束游戏，以维持幼儿体育游戏的兴趣。不仅要帮助幼儿建立规则意识，这样既能让幼儿开心的游戏，也能形成良好的规则意识。还要培养幼儿良好的品德行为，这样不仅可以培养他们的责任心，保证每一名幼儿的安全，同时也便于教师的管。更重要的是让老师有更多的时间对幼儿的活动给予指导和帮助。
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”那么我们只有让幼儿充分体验运动的快乐，形成积极向上、活泼、可爱的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。
幼儿园教育指导纲要（试行） 在健康领域部分对幼儿体育的总目标作了明确规定，这是幼儿园教师制定体育游戏的具体目标时必须予以参考的重要依据，在体育游戏实施过程中，还要根据幼儿身体机能的适应程度或对动作要领的掌握程度，以及幼儿自身创造性发挥的程度，及时调整预先设定的游戏目标，以使体育游戏更适合幼儿发展的需要与兴趣。游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，以让幼儿养成有始有终的好习惯总之，在体育游戏中，教师始终扮演着观察者、支持者、合作者、引导者的角色，在尊重幼儿的前提下，应能适时、适当地提供帮助与指导，能有效地鼓励幼儿运用已有的经验，不断寻求新的游戏方法，在提高幼儿基本运动能力的同时，促进其智力因素和非智力因素的协调发展，使幼儿喜欢运动，乐于积极参加运动。
户外体育活动对幼儿是一种“快乐的教育”，兴趣是学习最好的老师，也是幼儿参与活动的原动力，教师组织的体育游戏活动只有引起幼儿的兴趣，激起幼儿的好奇心与探究欲望，才能让他们积极主动地参与到活动中来，充分发挥户外体育活动的相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面的发展。
游戏，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。
关键词：大班;户外体育;游戏;优化
游戏是幼儿的生命，幼儿爱游戏，尤其喜爱户外游戏。由此幼儿园户外体育活动常常流于形式，或停留在计划上，而真正的实际活动时间和活动质量却得不到保证。
一、合理安排户外活动形式，提高户外活动质量
《纲要》指出：“教育活动的组织形式应该根据需要合理安排，因时、因地、因内容、因材料灵活地运用。”首先精心选择内容，一些传统的体育游戏都是经过长期实践的智慧结晶，至今仍然深受幼儿的喜爱，如：揪尾巴、跳房子、老鹰抓小鸡、跳绳等等，在《跳绳》活动中我们为幼儿提供了各种各样的跳绳，让幼儿自由选择后分散玩，教师观察幼儿的玩法，在分散活动中幼儿非常的有创意，想出了许多的玩跳绳的方法，有二人摇绳，一人或多人跳的，有一人跳的，有一人跳前面带一人或前后各带一人的各种跳法。当幼儿尽情的玩耍后，我们让玩得有特点的幼儿来介绍玩法，组织集体幼儿进行练习，或将好的方法告诉幼儿，引导他们自己进行练习。这些游戏都比较质朴、活泼，所以这样的活动我们也会经常开展，同时根据主题的内容再挖掘生成一些新的体育游戏内容。其次确定目标，有目的、有计划地提供器材，在幼儿园现有的器材中选择适当的、有层次的活动材料进行活动。所以在组织活动时，不要让孩子在教师预设的活动中随着老师转，而应立足于幼儿与材料本身，大胆地放手，教师做活动中的协助者，总结者。
二、丰富体育活动器材，满足幼儿活动需要
1.因地制宜，为幼儿选择合适的体育器材。给大班幼儿我们提供的则是动作技能高、能满足幼儿一物多玩的需要、能促进综合素质提高、发展追逐、躲闪技能、运动强度较大的活动材料。在游戏中，体育活动是幼儿最为喜欢的运动，选择的体育器材绝对不能带有盲目性，要根据目标选择器材，儿童游戏的玩具，都是来自于生活，來自于大自然之中，是自然的材料及半成品，如：水、沙、石、泥、废油漆桶等。这些材料物美价廉，许多是不需要花一分钱的。通过科学合理、系统的安排，较好地完成周目标，达到锻炼的效果。
2.利用废旧，给幼儿制作适合用的体育器材。
体育器材是给幼儿进行体育活动用的，而废旧物品用来制作要力求简单并要注重可玩性和艺术性，以前我们常常制作教玩具花费很多的时间，但怕坏又舍不得给孩子玩，在实践中，我们发现满足不同的需要，并不是指一味地增添运动材料，或一次性地提供多种材料，儿童游戏随地可寻的玩具材料，既能节省财力，又能使儿童感到其乐无穷，既满足了儿童娱乐的需求，也促进了儿童自然天性的发展。
三、加强户外活动的组织与指导
幼儿喜欢户外活动，能够让他们真正的放松，充分表现自我，但在户外活动中，需要教师有很强的目标意识，足够的指导能力，才能保证幼儿在万无一失的基础上，玩的快乐。教师应设定明确目标并善于利用故事、器材、情景布置激发幼儿参与体育游戏的兴趣，选择合适而富有趣味的游戏内容与形式，在游戏开展过程中，应重视正式游戏前的热身环节，还要注意在游戏过程中培养幼儿的自主性与规则意识，注意根据对幼儿游戏能力与过程的观察及时调整，注意根据幼儿的年龄特点与游戏的复杂程度，运用恰当的语言讲解游戏内容与规则，此外，教师还应学会在适当的时候以适当的方式结束游戏，以维持幼儿体育游戏的兴趣。不仅要帮助幼儿建立规则意识，这样既能让幼儿开心的游戏，也能形成良好的规则意识。还要培养幼儿良好的品德行为，这样不仅可以培养他们的责任心，保证每一名幼儿的安全，同时也便于教师的管。更重要的是让老师有更多的时间对幼儿的活动给予指导和帮助。
陈鹤琴先生认为：“儿童离不开生活，生活离不开健康教育。”那么我们只有让幼儿充分体验运动的快乐，形成积极向上、活泼、可爱的性格，拥有健康的身体，才能更好地促进各领域的学习，才能提高幼儿的生活乃至生命的质量。
幼儿园教育指导纲要（试行） 在健康领域部分对幼儿体育的总目标作了明确规定，这是幼儿园教师制定体育游戏的具体目标时必须予以参考的重要依据，在体育游戏实施过程中，还要根据幼儿身体机能的适应程度或对动作要领的掌握程度，以及幼儿自身创造性发挥的程度，及时调整预先设定的游戏目标，以使体育游戏更适合幼儿发展的需要与兴趣。游戏结束时，教师还应引导幼儿参与器材的收拾与整理，以让幼儿养成有始有终的好习惯总之，在体育游戏中，教师始终扮演着观察者、支持者、合作者、引导者的角色，在尊重幼儿的前提下，应能适时、适当地提供帮助与指导，能有效地鼓励幼儿运用已有的经验，不断寻求新的游戏方法，在提高幼儿基本运动能力的同时，促进其智力因素和非智力因素的协调发展，使幼儿喜欢运动，乐于积极参加运动。
户外体育活动对幼儿是一种“快乐的教育”，兴趣是学习最好的老师，也是幼儿参与活动的原动力，教师组织的体育游戏活动只有引起幼儿的兴趣，激起幼儿的好奇心与探究欲望，才能让他们积极主动地参与到活动中来，充分发挥户外体育活动的相对自由、自主、轻松愉快等优势，孩子就能在积极主动的活动中，得到全面的发展。
游戏，是孩子们健康成长的良好伴侣。愿我们的一点实践经验带给您一点启发，愿我们的体育游戏之花越开越美，愿我们的孩子健康成长。