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通过对481名高职高专类大学生自我成长报告的分析,发现高职高专生对学校及专业产生极低的认同感、成就动机匮乏、学习动力不足、交往技巧缺乏、容易发生校园恋情及性交行为,并且在人格上具有敏感、自卑、冲动和偏执等不良特征,因此,重新构建真正适合高职高专生的心理健康教育体系显得非常紧迫。
对481名高职高专类大学生自我成长报告的分析
【摘 要】
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通过对481名高职高专类大学生自我成长报告的分析,发现高职高专生对学校及专业产生极低的认同感、成就动机匮乏、学习动力不足、交往技巧缺乏、容易发生校园恋情及性交行为,
【机 构】
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泰州市广播电视大学
【出 处】
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校园心理
【发表日期】
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2009年05期
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