【摘 要】
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小学语文教师应当遵循“先学后教,以学定教”的教育理念,开展有效预习指导活动.解决学生在预习过程中存在的影响不良、良莠不齐的现状,让学生以积极的姿态参与预习活动,充分
【机 构】
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安徽省铜陵市义安区实验小学 244100
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小学语文教师应当遵循“先学后教,以学定教”的教育理念,开展有效预习指导活动.解决学生在预习过程中存在的影响不良、良莠不齐的现状,让学生以积极的姿态参与预习活动,充分发挥预习的教育功能,引导学生快乐预习、高效语文.文章也将从预习准备、预习方向、预习方法、预习检测、预习监督五个方面入手,探析小学语文教学中预习指导策略,以供参考.
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