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摘
“读故事”“讲故事”“演故事”
【摘 要】
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摘 要：语文要素是各个单元语文学习的重点，它包括基本的语文知识，必需的语文能力，适当的学习策略和学习习惯等。语文要素要解决的是“教什么”和“学什么”的问题，其是单元教学的抓手，本文以统编版教材五年级上册第三单元为例，探讨了语文要素落实的相关对策，以期为其他教师的教育教学提供参考。 关键词：语文要素;认识;落实 陈先云老师在《用好统编教材需要树立六个意识》中说：“要大胆地传授必要的语文知识，加强
【出 处】
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课堂内外·小学教研
【发表日期】
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2021年4期
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提起小学数学教师，我们就会想起一个响亮的名字——华应龙。他是全国著名特级教师，首批“首都基础教育名家”，现任北京第二实验小学副校长。他的“化错教育”在教育界拥有广泛的影响，他在全国拥有数以万计的“华粉”。我，就是“华粉”中的一个。 早在我读师范时，学校多次组织我们观摩过华应龙老师的录像课。华老师看上去才约莫30岁，却已经被评为江苏省特级教师。大概是工作后的第2年，我到江苏省如皋师范学校附属小学参
世卫组织对健康的概念界定如下：个体的社会关系、心理和生理均处在良好的状态。在经济、社会高速发展的年代，快节奏的生活导致教师及学生都承受着巨大的压力，危机感、焦躁、忧虑等负面情绪增大了校园危机，严重影响了学生身心的健康成长。为此，笔者基于自身工作经验，以“巧施爱”的视角来谈一下学生健康心理的塑造工作。 一、巧施爱——用真情之爱塑造学生健康心理 对于广大教师而言，需要真心付出，将关爱、严爱、尊爱、
從前，有一个懒惰到极点的人。因为这个人实在太懒，所以，最后拿到了三个饭团，就被赶出了家门。 “上哪儿去呢？” 懒汉不知去哪儿才好。没办法，他就把装有饭团的包裹吊在脖子上，毫无目标、漫不经心地走着。可是，走着走着，肚子饿了。 “啊，肚子饿了，真想吃饭团啊！可是，要先取出来才能吃，太麻烦了！” 于是，他为此忍着饥饿。 “怎么没人来啊？要是有人来的话，就请他帮忙解开包裹。”他边走边想着。 这
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13.7亿元 近日，浙江省第二轮中小学书香校园工程总结交流会召开，该省持续9年的书香校园工程成效显著，由省财政出资1.37亿元，每年按生均5元的标准，为全省近3500余所农村学校配备图书，惠及320余万名学生，并建成覆盖全省中小学的数字图书馆，为全省中小学师生开设个人数字书房。 59.52 % 近日，朝阳实验小学公布了该校开学初对168名一年级新生的视力调查结果，近视率竟高达59.52%！
摘 要：面对策略单元的教学，教师不仅要关注单元的特殊性，同时也要关注文本特点。在计时器的使用中，不仅有对学生速度的训练，同时也应该要有对文体特点的感知，以及文本语言的感悟。这样的教学才是真正地做到“技术味”与“语文味”相统一，阅读训练与阅读理解相交融，在阅读策略学习中，不断达到提高阅读效率和阅读能力的目的。 关键词：阅读速度;閱读效果;阅读理解;语文味 一、“提高阅读速度”是否等同于“快速阅读
前阵子，爸爸买回来了一只小八哥，说是送给我的，要我好好养着它。 小八哥买回来的时候还不会飞，浑身黑灰色的羽毛中还夹杂了一些细黄绒毛没有褪掉，嘴巴是黄黄的、尖尖的，翅膀上的羽毛也还没有长齐呢！ 每天，我都去给小八哥喂食，有时还会逗它说话。很快，一个多月过去了。小八哥身上的黄毛褪了很多，浑身的羽毛长得亮亮的，翅膀上还有一两根白色的羽毛，很是漂亮。它眼睛边上长出了一圈黄黄的皮，嘴巴又尖又利。 那天
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