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摘 要：本文通过综合分析现代企业管理发展方向和技工院校人才培养实际，提出技工院校应当确立校园文化与企业文化融合的办学理念，实现学生职业素养的培养与企业需求的无缝对接，使学生在进入企业后能够自觉地用企业文化理念规范、引导自己的行为，为顺利地融入企业的文化氛围奠定职业素养基础。作者首先分析概括了技工院校培养学生企业文化素养的基本要素，主要包括健康安全、讲究礼仪、与人沟通、创新、遵守规范、忠诚、承担责任、管理时间、服从、团队合作、高效执行、精细化等，都是现代企业对员工的文化素养要求；进而论述了技工院校实现校企文化融合应采取的具体举措，主要包括打造具有企业文化特征的校园文化环境、开发植入企业文化要素的课程体系、建设具有企业文化氛围的教学环境、建设具有企业文化素养的师资队伍。
关键词：企业文化 技工院校 融合 途径
现代企业管理已进入文化管理时代。在企业中，员工行为更重要的是靠共同价值观引导，要求员工要认同企业的愿景和价值观并作为自觉的行为规范。企业更加注重新员工是否具备理解和认同企业文化的职业素养。
对于进入企业的技工院校毕业生来讲，他们渴望迅速成为一名合格的员工，但对企业文化管理氛围却缺少适应能力。这主要体现在，毕业生不能较全面地理解和认同企业的核心价值理念，不能自觉地用企业文化理念规范、引导自身的行为，不能适应精准的时间、质量和操作要求，最终造成对企业环境认知的迷茫和职业生涯的困惑。因此，技工院校要针对现代企业管理发展方向，在人才培养过程中吸收企业文化素养，实施将企业文化素养贯穿于人才培养全过程的办学理念，采取科学、有效的举措，使学生在锻炼专业技能的同时，养成能够适应企业真实工作环境的文化素养，实现学生职业素养的培养与企业需求的无缝对接。
一、技工院校培养学生企业文化素养的基本要素
企业文化是企业成员所共同拥有的行为方式、共同的信仰和价值观。虽然不同行业、企业具有各自的文化管理氛围，对员工的文化素养要求也有差别，但是现代企业也有共同的文化素养要求。技工院校应当将现代企业对员工共同的文化素养要求，作为培养学生企业文化素养的基本要素。技工院校学生在校期间较为系统地了解了基本的企业文化素养要求，在进入企业后，才能够自觉地用企业文化理念规范、引导自己的行为，为顺利地融入企业的文化氛围奠定职业素养基础。这些基本要素主要包括以下内容。
1.健康安全的文化素养
现代企业要求员工具备良好的健康安全素养。不仅要清楚自身享有的健康安全保障权利，而且必须履行应尽的健康安全义务。这些义务主要包括：遵纪守规、服从管理的义务，正确佩戴和使用防护用品的义务，接受安全培训、掌握安全生产技能的义务，发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务。
2.讲究礼仪的文化素养
只有讲究文明礼仪，才能使员工在职业活动中与人和谐相处、与人合作共事。讲究礼仪是一个员工整体文化素养的重要体现，是职业素养的重要组成部分。
3.与人沟通的文化素养
良好的沟通有利于内部关系的建立和维持，有利于团队成员个体的职业生涯发展，有利于团队整体任务的完成。沟通素养是职业成功必备的文化素养，只有具有必要的沟通能力，才是现代企业需要的员工。
4.创新的文化素养
高科技的运用将不断驱动新兴产业的产生和发展，这必然要求企业员工具备创新能力。只有牢固树立终身学习的观念、不断地培养自己创新能力的员工，才不会被企业淘汰。
5.遵守规范的文化素养
现代企业员工享有法律规定的各项权利，同时也必须履行应尽的各项义务。员工必须按照职业活动的规范要求完成自己的岗位工作，这些规范包括道德、法律以及纪律等不同层面的标准。只有具备规范素养的员工，才能适应企业发展的需要。
6.忠诚的文化素养
当今时代，人才成为企业的核心竞争力，企业之间的竞争在很大程度上决定于相对稳定、素质高并且忠诚度高的员工队伍。所以现代企业提出选人、用人的标准是忠诚第一、能力第二。
7.承担责任的文化素养
责任是员工必须承担和无法逃避的。当企业选择了一名员工，就要求他承担起职业岗位责任。没有责任素养，终将要被企业抛弃。
8.管理时间的文化素养
守时是纪律中最原始的一种品质要求。员工在工作期间必须要做到守时，守时是必备的素养。同时，现代企业更加注重员工时间管理的素养，要求员工能够合理分配时间，有效地开展学习和工作。
9.服从的文化素养
服从素养是对员工的基本要求之一。对企业来说，没有服从就没有执行，而没有执行就意味着企业的各种决策、战略、目标不能实施。现代化的大生产强调的是整体协作的能力，首要条件就是服从。只有服从，才能保证企业生产经营的正常运转。
10.团队合作的文化素养
现代企业都将团队合作精神作为企业文化建设的主要内容，团队合作的素养是员工必须要具备的基本文化素养。
11.高效执行的文化素养
打造高效执行力是任何企业文化管理的核心内容。 “执行，没有任何借口”，这是每个员工最基本、最重要的文化素养。没有执行力的员工，永远不可能得到企业的重用，永远不能成为优秀的员工。
12.精细化的文化素养
世界上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能取得成功。一个认真负责的员工，一定是认真做事、具备精细化素养的人。在高科技不断运用于生产和管理的时代，精准操作、精细管理的要求越来越高，企业都要求员工要具备精细化素养，因为细节决定成败。
二、技工院校培养学生企业文化素养的基本举措
1.打造具有企业文化特征的校园文化环境
要将企业文化素养培养贯穿于学生培养的全过程，必须打造具有企业文化特征的校园文化环境，实现校企文化融合。这种融合应当包括理念、环境、管理、制度、行为、精神等方面的融合。从技工院校的发展历程来看，学校都有特定的行业产业服务对象，培养目标具有明确的企业指向。这为校园文化融合企业文化、打造独具特色的校园文化氛围奠定了基础。 技工院校可在以下几个方面采取措施，包括：吸收借鉴优秀企业文化精神，结合行业特点和院校自身发展方向明确办学宗旨，提炼院校核心价值理念；以核心价值理念引导师生行为，营造具有企业文化特征的院校文化环境，设计、布置富有职业特色的标语以及劳动模范、技术能手的宣传画，设置具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园环境具有鲜明的企业文化特色；借鉴优秀企业的文化管理制度，使之成为院校管理制度。
2.开发植入企业文化要素的课程体系
将企业文化教育和养成落实到课堂，是培养学生具备企业需求的职业素养的基点。技工院校要在深化校企合作的基础上，组织教师与企业专业人员共同研发专业课程体系，在科学论证的基础上，针对各岗位技能和文化素养要求开发相应的课程。根据行业、企业对员工的专业技能和文化素养要求，决定课程设置，开设融合企业文化要素的课程。实施专业教材内容改革，优化教材类型结构。在研发适应项目学习、案例学习等不同学习方式的教材时，不仅要注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，而且要融合现代企业的文化素养要求。根据院校开设专业的行业特征，研发企业文化教材，将相关优秀企业文化的基本内容和要求汇集在教材中，帮助学生熟悉企业文化素养的基本要求，强化企业文化素养的意识。
在开发植入企业文化要素的课程体系后，各任课教师应结合本学科的教学内容，灵活运用各种教学方法，培养学生的企业文化素养，将企业文化教育落实到课堂。
3.建设具有企业文化氛围的教学环境
技工院校要打造企业文化氛围，教学环境的设计要借鉴优秀企业的做法，营造鲜明的企业文化氛围，达到学生校内学习与实际工作的企业文化素养要求一致的目标。技工院校应更加坚定地走校企合作之路，不断创新校企合作模式，强化工学结合，按照企业生产、经营、管理、服务的纪律、规范、流程，对学生进行锻炼，确保学生在离校前成为一名合格员工。主要措施如下。
（1）建立校企组合的校内实训基地。要进一步强化教学过程的实践性和职业性，采取由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资的组合形式，以企业为主，校企共同组织实施实训教学，保证校内实训能够为学生提供真实的岗位训练和企业文化氛围。
（2）建立生产一线课堂。技工院校要本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金，在产业园区、企业车间等生产一线建立教学课堂。在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作，按照企业员工应当具备的文化素养要求、锻炼学生。组织学生以正式员工身份，生产出合格产品。在生产环境中，让学生在校期间就能感受到企业文化，体验到企业员工的素养要求，走上工作岗位后，能迅速进入岗位角色，真正实现校企文化融合。
三、建设具有企业文化素养的师资队伍
培养学生的企业文化素养关键在于教师能否率先提升自身的企业文化素养，并付诸实际教学活动中。技工院校要明确培养学生企业文化素养的目标和任务，为提升教师企业文化素养提供有效的保障措施。作为教师队伍建设的重要内容，技工院校要为教师提升企业文化素养创造企业实习、工作机会，并提出要求和考核指标。教师只有对企业文化有切身体验后，才能在课堂上、实训室里按照优秀企业的做法引导学生，向学生示范优秀企业的文化要求，才能保证学生在校园就可以接受企业文化的熏陶。
教师要积极主动地融入企业，掌握企业技术变化、组织变革，进行毕业生跟踪调查，与企业同行共同开发课程教材、共同建设实训基地，在提升本专业相关知识技能的同时接受产业文化的熏陶，培养企业文化所要求的情感、态度、价值观。教师要在提升自身企业文化素养的同时，在教学活动中实施企业文化育人。
总之，技工院校要根据企业文化管理的发展趋势，自觉地将校园文化与企业文化相融合，保证学生在校期间能够感受到浓厚的企业文化熏陶，接受具有企业特色的职场文化教育， 养成能够符合企业需求的文化素养。
（作者单位：天津市职业技能培训研究室）
关键词：企业文化 技工院校 融合 途径
现代企业管理已进入文化管理时代。在企业中，员工行为更重要的是靠共同价值观引导，要求员工要认同企业的愿景和价值观并作为自觉的行为规范。企业更加注重新员工是否具备理解和认同企业文化的职业素养。
对于进入企业的技工院校毕业生来讲，他们渴望迅速成为一名合格的员工，但对企业文化管理氛围却缺少适应能力。这主要体现在，毕业生不能较全面地理解和认同企业的核心价值理念，不能自觉地用企业文化理念规范、引导自身的行为，不能适应精准的时间、质量和操作要求，最终造成对企业环境认知的迷茫和职业生涯的困惑。因此，技工院校要针对现代企业管理发展方向，在人才培养过程中吸收企业文化素养，实施将企业文化素养贯穿于人才培养全过程的办学理念，采取科学、有效的举措，使学生在锻炼专业技能的同时，养成能够适应企业真实工作环境的文化素养，实现学生职业素养的培养与企业需求的无缝对接。
一、技工院校培养学生企业文化素养的基本要素
企业文化是企业成员所共同拥有的行为方式、共同的信仰和价值观。虽然不同行业、企业具有各自的文化管理氛围，对员工的文化素养要求也有差别，但是现代企业也有共同的文化素养要求。技工院校应当将现代企业对员工共同的文化素养要求，作为培养学生企业文化素养的基本要素。技工院校学生在校期间较为系统地了解了基本的企业文化素养要求，在进入企业后，才能够自觉地用企业文化理念规范、引导自己的行为，为顺利地融入企业的文化氛围奠定职业素养基础。这些基本要素主要包括以下内容。
1.健康安全的文化素养
现代企业要求员工具备良好的健康安全素养。不仅要清楚自身享有的健康安全保障权利，而且必须履行应尽的健康安全义务。这些义务主要包括：遵纪守规、服从管理的义务，正确佩戴和使用防护用品的义务，接受安全培训、掌握安全生产技能的义务，发现事故隐患或者其他不安全因素及时报告的义务。
2.讲究礼仪的文化素养
只有讲究文明礼仪，才能使员工在职业活动中与人和谐相处、与人合作共事。讲究礼仪是一个员工整体文化素养的重要体现，是职业素养的重要组成部分。
3.与人沟通的文化素养
良好的沟通有利于内部关系的建立和维持，有利于团队成员个体的职业生涯发展，有利于团队整体任务的完成。沟通素养是职业成功必备的文化素养，只有具有必要的沟通能力，才是现代企业需要的员工。
4.创新的文化素养
高科技的运用将不断驱动新兴产业的产生和发展，这必然要求企业员工具备创新能力。只有牢固树立终身学习的观念、不断地培养自己创新能力的员工，才不会被企业淘汰。
5.遵守规范的文化素养
现代企业员工享有法律规定的各项权利，同时也必须履行应尽的各项义务。员工必须按照职业活动的规范要求完成自己的岗位工作，这些规范包括道德、法律以及纪律等不同层面的标准。只有具备规范素养的员工，才能适应企业发展的需要。
6.忠诚的文化素养
当今时代，人才成为企业的核心竞争力，企业之间的竞争在很大程度上决定于相对稳定、素质高并且忠诚度高的员工队伍。所以现代企业提出选人、用人的标准是忠诚第一、能力第二。
7.承担责任的文化素养
责任是员工必须承担和无法逃避的。当企业选择了一名员工，就要求他承担起职业岗位责任。没有责任素养，终将要被企业抛弃。
8.管理时间的文化素养
守时是纪律中最原始的一种品质要求。员工在工作期间必须要做到守时，守时是必备的素养。同时，现代企业更加注重员工时间管理的素养，要求员工能够合理分配时间，有效地开展学习和工作。
9.服从的文化素养
服从素养是对员工的基本要求之一。对企业来说，没有服从就没有执行，而没有执行就意味着企业的各种决策、战略、目标不能实施。现代化的大生产强调的是整体协作的能力，首要条件就是服从。只有服从，才能保证企业生产经营的正常运转。
10.团队合作的文化素养
现代企业都将团队合作精神作为企业文化建设的主要内容，团队合作的素养是员工必须要具备的基本文化素养。
11.高效执行的文化素养
打造高效执行力是任何企业文化管理的核心内容。 “执行，没有任何借口”，这是每个员工最基本、最重要的文化素养。没有执行力的员工，永远不可能得到企业的重用，永远不能成为优秀的员工。
12.精细化的文化素养
世界上的事只有认认真真、踏踏实实地做，才可能取得成功。一个认真负责的员工，一定是认真做事、具备精细化素养的人。在高科技不断运用于生产和管理的时代，精准操作、精细管理的要求越来越高，企业都要求员工要具备精细化素养，因为细节决定成败。
二、技工院校培养学生企业文化素养的基本举措
1.打造具有企业文化特征的校园文化环境
要将企业文化素养培养贯穿于学生培养的全过程，必须打造具有企业文化特征的校园文化环境，实现校企文化融合。这种融合应当包括理念、环境、管理、制度、行为、精神等方面的融合。从技工院校的发展历程来看，学校都有特定的行业产业服务对象，培养目标具有明确的企业指向。这为校园文化融合企业文化、打造独具特色的校园文化氛围奠定了基础。 技工院校可在以下几个方面采取措施，包括：吸收借鉴优秀企业文化精神，结合行业特点和院校自身发展方向明确办学宗旨，提炼院校核心价值理念；以核心价值理念引导师生行为，营造具有企业文化特征的院校文化环境，设计、布置富有职业特色的标语以及劳动模范、技术能手的宣传画，设置具有专业特色的雕塑、碑铭等，使校园环境具有鲜明的企业文化特色；借鉴优秀企业的文化管理制度，使之成为院校管理制度。
2.开发植入企业文化要素的课程体系
将企业文化教育和养成落实到课堂，是培养学生具备企业需求的职业素养的基点。技工院校要在深化校企合作的基础上，组织教师与企业专业人员共同研发专业课程体系，在科学论证的基础上，针对各岗位技能和文化素养要求开发相应的课程。根据行业、企业对员工的专业技能和文化素养要求，决定课程设置，开设融合企业文化要素的课程。实施专业教材内容改革，优化教材类型结构。在研发适应项目学习、案例学习等不同学习方式的教材时，不仅要注重吸收行业发展的新知识、新技术、新工艺、新方法，而且要融合现代企业的文化素养要求。根据院校开设专业的行业特征，研发企业文化教材，将相关优秀企业文化的基本内容和要求汇集在教材中，帮助学生熟悉企业文化素养的基本要求，强化企业文化素养的意识。
在开发植入企业文化要素的课程体系后，各任课教师应结合本学科的教学内容，灵活运用各种教学方法，培养学生的企业文化素养，将企业文化教育落实到课堂。
3.建设具有企业文化氛围的教学环境
技工院校要打造企业文化氛围，教学环境的设计要借鉴优秀企业的做法，营造鲜明的企业文化氛围，达到学生校内学习与实际工作的企业文化素养要求一致的目标。技工院校应更加坚定地走校企合作之路，不断创新校企合作模式，强化工学结合，按照企业生产、经营、管理、服务的纪律、规范、流程，对学生进行锻炼，确保学生在离校前成为一名合格员工。主要措施如下。
（1）建立校企组合的校内实训基地。要进一步强化教学过程的实践性和职业性，采取由学校提供场地和管理，企业提供设备、技术和师资的组合形式，以企业为主，校企共同组织实施实训教学，保证校内实训能够为学生提供真实的岗位训练和企业文化氛围。
（2）建立生产一线课堂。技工院校要本着建设主体多元化的原则，多渠道、多形式筹措资金，在产业园区、企业车间等生产一线建立教学课堂。在实践教学方案设计与实施、指导教师配备、协同管理等方面与企业密切合作，按照企业员工应当具备的文化素养要求、锻炼学生。组织学生以正式员工身份，生产出合格产品。在生产环境中，让学生在校期间就能感受到企业文化，体验到企业员工的素养要求，走上工作岗位后，能迅速进入岗位角色，真正实现校企文化融合。
三、建设具有企业文化素养的师资队伍
培养学生的企业文化素养关键在于教师能否率先提升自身的企业文化素养，并付诸实际教学活动中。技工院校要明确培养学生企业文化素养的目标和任务，为提升教师企业文化素养提供有效的保障措施。作为教师队伍建设的重要内容，技工院校要为教师提升企业文化素养创造企业实习、工作机会，并提出要求和考核指标。教师只有对企业文化有切身体验后，才能在课堂上、实训室里按照优秀企业的做法引导学生，向学生示范优秀企业的文化要求，才能保证学生在校园就可以接受企业文化的熏陶。
教师要积极主动地融入企业，掌握企业技术变化、组织变革，进行毕业生跟踪调查，与企业同行共同开发课程教材、共同建设实训基地，在提升本专业相关知识技能的同时接受产业文化的熏陶，培养企业文化所要求的情感、态度、价值观。教师要在提升自身企业文化素养的同时，在教学活动中实施企业文化育人。
总之，技工院校要根据企业文化管理的发展趋势，自觉地将校园文化与企业文化相融合，保证学生在校期间能够感受到浓厚的企业文化熏陶，接受具有企业特色的职场文化教育， 养成能够符合企业需求的文化素养。
（作者单位：天津市职业技能培训研究室）