呋喃致癌作用及作用模式

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呋喃是广泛存在于诸如咖啡、罐装食品、婴儿食品等加工食物中的化学物,一般认为是在热分解加工中形成。研究表明呋喃对啮齿动物具有明显的肝脏毒性和致癌性,但其毒作用模式尚未完全明确。
其他文献
摘 要:在通過野外调查和查阅相关资料的基础上,对福建连江6个海岛的植物资源进行调查分析。结果表明:(1)6个海岛植物资源丰富,共记录维管植物217种,隶属于74科186属;其中被子植物占据优势,共64科174属202种;优势科明显,分别为菊科(Compositae)、禾本科(Gramineae)。(2)6个海岛生长型以草本为主;生活型以高位芽植物、地面芽植物和一年生植物居多;叶性状以单叶、全缘叶、
急性肺损伤(acute lung injury,ALI)/急性呼吸窘迫综合征(acute respiratory distress syndrome,ARDS)因发病迅猛和高病死率已成为现代医学面临的重大临床问题。ALI/ARDS的发生、发展涉及多种机制,过度炎症反应和肺实质细胞凋亡被认为是引发ALI/ARDS病理损伤的主要原因,大量研究表明,内质网应激(endoplasmic reticulum stress,ERS)与上述机制密切相关。本综述强调了ERS与肺泡上皮细胞、肺泡巨噬细胞的串扰在ALI/AR
波士顿公共图书馆针对未成年人开展的信息素养教育在全美具有示范作用。通过网络调查法梳理和总结波士顿公共图书馆未成年人信息素养教育实践特点,并分析基于未成年人信息素养教育的政策、技术、管理、内容等一体化保障体系。借鉴其经验,提出我国应完善公共图书馆参与未成年人信息素养教育保障制度、精细化实施未成年人信息素养教育项目、创新公共图书馆未成年人信息素养教育运行机制等建议。
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令人超级愉快的暑假已经让同学们开启了“完全享受”模式,尤其是对已经完成初三、高三毕业考试的同学来说,这个暑假岂不是“玩玩玩”的节奏?嗯……当然这只是玩笑,做好承上启下的下一个学习阶段的准备工作当然也是非常重要的。不过在暑假的闲暇之余,我相信绝大多数同学仍然会在PC游戏上给自己找到快乐的感觉。
古诗教学需要教师创设生动的教学情境,让学生在情境中吟诵,从而沉浸在诗情诗意中。在言语的转换、丰富的想象中增加学生语言的积累,提升其语言的表达能力,发展学生的想象能力。创设好的教学情境能使古诗课堂充满诗歌的美感,让学生获得审美的体验,进而升华其情感认识。
头风头痛、眩晕白芷适量,洗净晒干,研为檿檿细末,炼蜜丸如弹子大,每次嚼服1丸,以清茶或荆芥汤服用,每天2次。烧伤白芷、忍冬藤、紫草、白前、冰片各适量,共研细粉,香油调敷患处。
当预习成为学生的必备功课时,教师的教学组织就会发生重大改变,这不仅体现在教学内容的重组、教学实施的过程上,还体现在课堂即学堂的转变上。在学生预习后,尤其是进行有效的预习后,教师应如何进行课堂教学呢?作者认为,教师应重点实时关注学情,把握起点,发展思维。对学生“知道”的,教师就“倾听”;对学生“困惑”的,教师就“点拨”;对学生“空白”的,教师就“补充”。教师应运用科学的教学方法,构建预习后的精彩课堂。
饲料添加剂特别是酶一直受到人们青睐,因为酶可以提高饲料的利用率(多种酶联合使用可以起到互补和加强的作用),从而降低养猪对饲料投入,同时获得更大产出,使饲料发挥出更大的效益。现在养猪生产管理的关键之一,在于优化猪只的生长性能,以最小的投入获得最大的产出,从而收益最大化。饲料成本是占猪场养殖成本中最大的份额,那么在饲料原材料行情日益见涨,精准畜牧业理念越来越受到重视或推崇的今天,如何以最少的饲料投入而获得最大的产出和利润呢?文章对糖酶及糖酶与植酸酶等组合使用对育肥猪生长性能的影响作了相关介绍。
下列诗句的“○”中应填动物名,请你把它們补齐。  1.路遥知○力,日久见人心。  2.小荷才露尖尖角,早有○○立上头。  3.竹外桃花三两枝,春江水暖○先知。  4.○吠深巷中,○鸣桑树颠。  5.稻花香里说丰年,听取○声一片。  6.天苍苍,野茫茫,风吹草低见○○。  7.两岸○声啼不住,轻舟已过万重山。