【摘 要】
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大学教育的目标之一是培养学生的思辨能力,课堂提问在培养大学生思辨能力中发挥着重要作用。通过分析思辨能力的评价基础与实证调查,认为工科大学生思辨能力不足。探讨了课堂
【机 构】
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山东大学机械工程学院制造科学与工程系,山东大学机械工程学院
【基金项目】
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2019年度山东大学教育教学改革研究一般项目“混合式教学模式下课程体系构建及能力培养规划”(2019Y105),2019年度山东大学教育教学改革研究一般项目“机械工程专业课教学中提升大学生思辨能力的研究”(2019Y115)。
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大学教育的目标之一是培养学生的思辨能力,课堂提问在培养大学生思辨能力中发挥着重要作用。通过分析思辨能力的评价基础与实证调查,认为工科大学生思辨能力不足。探讨了课堂提问的方法,认为教师可以利用各种不同类型的提问提升大学生分析、推理和评价等思维技能;同时提出了在课堂上培养学生开放性、包容性、自信心、好奇心、寻真性和公正性等人格的方法,最后给出了课堂提问在教学实践中的应用案例。
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