摘  要：德育是素质教育的灵魂。在我国的悠久历史中，处处都渗透着传统文化，在小学的德育教学中引进传统文化的熏陶，让学生在学习中体会传统文化，不但可以帮助学生树立正确的人生观、价值观等，也可以提升他们的道德修养，为学生今后的成长奠定良好的基础。所以学校教育必须把德育工作放在首位，随着我国经济高质量快速发展，德育显得更加重要。随着大小社会商品快速的流通，人们原来的思想意识、价值观念受到了挑战，产生很多意想不到的变化。这种挑战与变化最终会直接影响到青少年儿童。因此，摆在每个教育工作者面前的首要任务就是是如何搞好学校德育工作，以取得更为明显的成效。
　　关键词：德育;学校教育;素质教育;学生
　　【中图分类号】G621      【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2020）28-0130-02
　　The flower of moral education is planted all over the school
　　ZHANG Xifeng ZHU Yuxian  （Primary School of Baishan Town， Qufu City， Jining City， Shandong Province，china）
　　【Abstract】Moral education is the soul of quality education. In our country's long history， traditional culture is permeated everywhere. Introducing the influence of traditional culture in the moral education teaching of primary school， so that students can experience the traditional culture in learning， can not only help students establish a correct outlook on life and values， but also improve their moral cultivation， laying a good foundation for students' future growth. Therefore， school education must put moral education in the first place. With the rapid development of China's economy， moral education is more important. With the rapid circulation of commodities in large and small society， people's original ideology and values have been challenged， resulting in many unexpected changes. This kind of challenge and change will eventually directly affect teenagers and children. Therefore， the most important task in front of every educator is how to do a good job in school moral education in order to achieve more obvious results.
　　【Keywords】Moral education; School education; Quality education; Students
　　和谐的人要靠和谐的教育来培养，它要求教育要有全局观念，不仅传授专业知识和技能，更重视人的综合素质的培养。德育的任务是把全体学生培养成为具有爱国情感，社会主义核心价值观、文明行为习惯、遵纪守法的公民。作为教育工作者，引导学生树立科学的人生观、价值观、世界观，帮助他们成为合格的共产主义接班人，是我们的职责和使命。只有确立正确的思想意识，才能树立正确的人生目标。中小学德育教学应该着重树立学生正确的政治方向，时刻牢记社会主义核心价值观，坚持社会主义道路，坚持中国共产党的领导，热爱祖国，热爱人民，立志为中华之崛起而奋斗。
　　小学的德育主要是养成教育。教师应当注重小学生行为习惯与思想意识的养成。在行为习惯方面应该培养他们讲卫生、懂礼貌、尊敬师长、友爱同学、爱护公物、勤俭节约，遇到困难应当勇往直前，不畏惧、不退缩。在思想意识方面，培养他们爱祖国、爱家乡的思想情感，甘愿为家乡、为祖国刻苦读书，奉献自己的力量。这些良好的行为习惯与思想意识的培养，不能急于一时，而是应该通过日常的潜移默化的灌输和培养，让学生在学习过程中不断养成。课堂教学不能简单地传授文化知识和技能，更应该在其中时刻贯穿着德育教育。
　　我国在《教育法》《教师法》和《义务教育法》上都体现了德育的内容，语文教学大纲中也明确的提出德育的重要性，其它学科包括数学、英语、自然、音乐、体育、美术等教学大纲中也都明确提出了德育的内容和任务。
　　要使这些法规政策落到实处，首先要明白，德育不是空洞的口号，更不能生硬地灌输。做好德育工作是学校每个教职工的共同责任和义务。教师要关心学生的成长，关注学生的思想变化，关爱学生的心理发展。学校的各项管理工作都应与德育紧密结合起来，要从关心学生发展的需要出发，着眼当前教育，放眼未來，注重学生良好行为习惯的养成。学校各项教学工作都应体现德育功能，所有教师应热爱本职工作，尽职尽责，严谨治学，优化教学过程、教学效果，使学生受到感染和熏陶，实现立德树人;所有教师除了学习有关法律、法规政策，还要深入学习教学大纲和教材，认真挖掘教材内容的思想性。 　　学校首先应十分重视环境道德教育。学校通常在醒目的位置悬挂着名人的画像，还有的学校会将名人雕像，或是名人名言刻在石碑上立于学校显眼的位置。在各个班级的教室内也会悬挂着名人画像或是名人名言的标牌。在校内布置的各处宣传栏也会书写、张贴校训、校风警句，或是名人名言。另外，建造文化墙，上面写有固定的“胸怀祖国，放眼世界"和“为中华之崛起而读书”等字画，有永久性的“小学生日常行为规范”。这些都时时刻刻在潜移默化中熏陶着学生的思想道德，让这些内容深入他们的思想意识之中。另一方面，学校努力营造的绿色校园环境，诸如绿化草坪、树木以及走廊、亭子，都是为了营造一种让学生亲近自然，融入自然的和谐氛围。校园环境的设计布置与德育活动相配套，形成育人的整体氛围。
　　师爱是一种高尚的情感，在教育中发挥着重要的作用。“没有爱就没有教育”，“爱是打开学生心灵的钥匙”，这是每一位班主任都熟知的道理。因此还应让学生在学校里感受到被关爱、关心、关注，并让孩子产生自信和幸福感。在被关爱的环境中长大的孩子，其步入社会后才会关爱他人，热心帮助身边的人，成长为待人热情诚恳、乐于助人的人。因为成长环境的不同，每一个孩子都存在着个体差异，这是我们作为教育工作者、作为班主任不可避免会遇到的问题。身为班主任的这些年，通过摸索和研究，我深刻地认识到，孩子的个体差异虽然会造成我们在教育过程中的一些困难，但是同时也是我们教育事业中一份值得珍惜的宝贵经验。在面对这些困难的时候，我们不应该急躁、退缩，应该带着对教育事业的热爱，认真地去思考，理性地去分析，找到每一个孩子教育过程中的要注意的要点，根据他们自身的情况，指定合理地教育方式，再把德育默植到孩子的心灵之中，就一定能让孩子健康快乐地成长。
　　道德教育应该与学生的年龄和心理特点紧密联系，让思想教育在有趣的教学活动和课外活动之中有所体现，使学生在这些活动中受到教育，潜移默化形成良好行为习惯。学校可以结合班级实际和学校的中心工作进行。例如，在学校校风建设过程中，教师可以安排一场关于校风校纪的辩论赛。让学生通过发掘和分析日常学习生活中存在的问题和违纪现象，由他们进行自主辩论。在辩论过程中区分好坏，明辨是非，进而增强学生的“免疫”力。如果学生无法分辨或认识不到位，教师可以适当引导，切忌过早下结论。还应重视学生的意见，重视学生的独立思考，提供更多的机会让学生通过自己的实践和思考作出自己的判断和决策。对于学生的判断和见解，教师应当更多地充当倾听者的角色，应当更多地去倾听他们的意见，培养他们的主体意识。另外，对于学生表达自己的观点，教师应当多多激励学生发言，并适当地进行启发式的评价，让学生可以更加深入地去思考。应当培养学生具有好奇性、挑战性、独立性等人格倾向，培养他们的责任感、成就感、使命感，教会他们尊重生命、珍爱生命，热爱生活、创造生活。在课堂教学的基础上，教师还可以通过一系列的主题班会或是小组活动，关爱老人等一系列的课外活动，强化化教学效果，课内课外有机结合，达到更好的教书育人目的。
　　家庭是德育工作第二块大阵地。家庭的教育和熏陶对于小学生来说是至關重要的。家长需要树立好榜样作用，保持学校与家长的良好沟通。小学生正处于快速吸收周围信息的阶段，他们的学习和接纳能力很强，同时模仿能力也非常强。在许多时候，家长不经意的行为，孩子便可能去学习和模仿。所以，家长应当以身作则，给孩子做好榜样。不能在家打牌，玩麻将，玩网络游戏，长时间抱着手机、电视等，这些行为都不利于小学生身心健康。在德育教育方面，家长应当言传身教，时刻注意孩子的行为规范和思想意识的发展变化。只有家长与学校同时努力，才能真正将孩子培养成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的合格接班人。在学校方面，应当注重小学生不同阶段的成长特点，制定不同的德育方针，并且与家长时刻保持沟通交流，以确保孩子能够在正确的教育引导下茁壮成长。
　　教育不仅仅是学校、教师的事，全社会、家庭和学校要紧密协作，都要教育和引导学生养成良好社会道德，热爱劳动和文明的习惯，树立正确的人生价值观和道德观，帮助学生逐步建立和形成科学的世界观人生观。加强和改进学生思想道德教育，事关广大青少年儿童的健康成长，是一项基础工程、民心工程、希望工程、长远工程，影响深远，意义重大。
　　“课课有德育，人人是德育工作者”，让青少年儿童在学校能时时处处受到传统美德精神的熏陶，在课堂内外能得到科学文化知识和思想道德的“双丰收”。今后，我会在教学工作中，深入挖掘教材中的德育教育内涵，将德育教育工作通过多种形式渗透进日常教学之中。在德育教育工作中，我会更多地钻研与分析，努力实践，根据不同学科的特点与各阶段学生的不同心理和生理特点，科学分析和布局，制定各年级特有的德育教育模式，使德育渗透科学化、经常化、自然化，以此指导我们今后的教育教学工作，使我们学校的德育工作更上一层楼。
　　参考文献
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　　[3]高双.小学德育实效性低下的现状分析及对策研究[J].现代教育科学，2013（04）;