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摘 要：随着教育水平的提升，对于教育的关注度也越来越高，而课堂是学生学习的主要场所，提升课堂教学有效性也是非常有必要的。尤其是小学数学一直被学生认为是比较困难的一门学科，学生对数学学习的积极性不高，而且教学效率也普遍较低，因此，教师需要不断改进小学数学教学，进而有效提升小学数学课堂教学有效性。
关键词：小学数学;课堂教学;有效性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0108-02
My View on Improving the Effectiveness of Mathematics Classroom Teaching in Primary School
HE Xianhua （Fengting Dongzhai Primary School，Xianyou County，Fujian Province，China）
【Absrtact】： with the improvement of education level，the attention to education is also increasing，and the classroom is the main place for students to learn，and it is very necessary to improve the effectiveness of classroom teaching. In particular，primary school mathematics has been regarded by students as a more difficult subject，students' enthusiasm for mathematics learning is not high，and teaching efficiency is generally low，so teachers need to constantly improve primary school mathematics teaching，and then effectively improve the effectiveness of primary school mathematics classroom teaching.
【Keywords】 Primary Mathematics;Classroom Teaching;Effectiveness
数学是一门逻辑性较强的学科，多数学生都认为数学是枯燥的、无聊的，对于数学学习的积极性比较低，但数学作为一门实用性比较强的学科，而且小学数学又是数学学习的基础阶段，因此，提升小学数学课堂教学有效性是非常有必要的，教师要从小培养学生对数学学习的兴趣，从而更好的掌握数学知识，提升数学课堂教学质量。
1.制定科学合理的教学目标和教学计划
教学计划是有效开展课堂教学的前提，教师只有制定科学合理的教学计划，并做好充分的教学准备，才更容易提升课堂教学的效果。然而在实际教学中却并非如此，许多教师都没有合理的教学计划，即便是有的教师制定了教学计划，也是为了应付学校的检查，而没有充分发挥教学计划的作用。没有明确的教学目标和教学计划，在课堂教学中就会没有侧重点，就容易造成课堂教学头重脚轻，或者教学内容紧凑等问题，这样就很容易使教学效率较低，因此，想要提升课堂教学有效性，教师首先要制定科学合理的目标和计划，只有明确目标，课堂教学的开展才更具方向性，才能有效提升课堂教学的效果。在制定教学目标和计划时需要从两个方面入手，一是教学内容，在课堂教学中需要让学生掌握哪些知识，并具备什么样的能力。二是学生实际情况，如今在教学中越来越注重以学生为本，从学生角度出发来制定教学目标和计划是非常关键的，对于不同的学生来说，在教学中所要采用的教学方式也应该有所不同，这样才更容易达到良好的效果，为此，教师需要根据学生的实际情况来制定针对性的教学方案。教学目标和计划合理是提升课堂教学有效性的基础保障，数学教师在开展数学课堂教学之前需要先制定合理的教学目标和计划。
2.钻研教材，加强课堂知识教学的有效性
知识的有效性是指学生能够真正掌握知识，灵活运用知识，而不是仅掌握知识的表面，无法用所学知识来解决实际问题。加强知识有效性是提升课堂教学有效性的重要手段，只有让学生在课堂教学中真正掌握知识，才可以说这是一节比较成功的数学课。想要提升知识教学的有效性，教师需要深入钻研教材，将教材内容进行细分，并让学生能够快速掌握每一个数学知识点，同时，还要对教学内容进行有效梳理，让学生能够明确数学知识点之间的联系，进而使学生掌握整体的数学知识脉络，从而加强学生对知识的融会贯通，通过这种方式才能够进一步提升课堂教学的有效性。此外，教师在钻研教材的过程中，还要注重知识与实践的联系。在传统的课堂教学中都是依托教材来进行数学知识的讲解，这也就造成了大部分学生都无法用数学知识来解决实际问题，因此，在教学过程中，教师还要充分挖掘生活中的数学知识，并将理论教学与实际联系起来，让学生感受生活中的数学，并学会用数学知识去解决实际问题，从而有效提升课堂教学有效性，还能够让学生从小养成用数学知识解决问题的好习惯。灵活运用知识是学生应该具备的一项能力，但是多数学生可能都不具备这种能力，这就需要教师不断灌输这种意识，并加强对学生灵活运用知识能力的培养。
3.丰富教学，使课堂教学更加生动形象
小学生天性活泼好动，传统的教学方式是比较枯燥的，结合小学生的成长发育特点来说，采用传统的教学方式，必然难以取得良好的教学效果。为此，在课堂教学中教师需要丰富课堂教學，采用多元化的教学模式，尽量提升课堂教学的趣味性，让学生在数学学习中充分感受到乐趣，这样才能进一步提升小学生数学学习的积极主动性，进而提升数学课堂教学有效性。在具体的课堂教学中，教师要充分结合学生的实际情况，采用多元化的教学方式，使学生积极参与到课堂教学。例如，在人教版小学数学一年级数字的认识中，教师在讲解这部分内容时，可以采用游戏的方式，将数字都写到卡片上，组织学生玩“找一找”的游戏，随机找出一张卡片，让学生读出卡片上的数字是多少，答对的同学可以积一分，而答错的同学则要扣一分，最后看哪名同学的正确率比较高。除了游戏教学之外，在数学教学中教师可以采用的教学方式也是非常多的，像图示法，教师可以画图的方式将题目生动形象的展现出来的。还可以利用情境教学的方式，为学生创设相应的教学情境，让学生快速融入到课堂教学中，从而激发学生对数学学习的兴趣。只有不断丰富课堂教学，加强学生的积极主动性，才能进一步提升数学课堂教学有效性。 4.营造和谐的课堂氛围，提升学生的课堂参与性
学生是课堂教学的主体，只有充分发挥学生的积极主动性，加强学生的课堂参与度，才可以有效提升课堂教学效率。因此，在课堂教学中教师要为学生营造良好和谐的课堂氛围，激发学生的课堂参与感，从而有效提升学生的数学水平。例如，在小学数学课堂教学中，教师可以组织学生开展课堂讨论，将所有学生分成不同的小组，让每个学生都参与到课堂讨论中，在课堂讨论中可以不断提升学生的思维能力，而且还可以在班级中营造一种积极向上的学习环境和氛围，并且在这种环境和氛围的影响下，同学们的学习热情会更加高涨。由于数学本身是一门逻辑性较强的学科，在课堂氛围上会显得比较压抑，这对学生数学学习以及思维的开展是比较不利的，为此，营造轻松活跃的课堂氛围可以适当缓解学生的情绪，从而加强学生的思考，提升学生对数学知识的理解。此外，在课堂教学中教师还要多提问，增加与学生之间的互动交流，让学生多参与课堂教学，提升数学所带来的成就感。在每次学生回答完问题之后，对于回答正确的学生教师都要及时赞扬学生，在学生遇到问题时要耐心引导学生，从而让学生真正掌握数学知识。
5.注重学生自主探究，提升学生的探究能力
在数学教学中不只是要让学生掌握基本的数学知识，更重要的是提升学生的数学思维和探究能力，从而真正提升学生的数学水平，为此，在课堂教学中教师还要注重学生的自主探究，让学生主动进行知識的探索，从而使学生更好的掌握数学知识，并能够灵活运用数学知识，这样才能进一步提升数学课堂教学有效性。在具体的课堂教学中教师可以多为学生布置一些自主探究性的学习任务，充分发挥学生的积极主动性，让学生自主进行知识探索，从而提升学生的知识探究能力。同时，教师还可以实施分层教学，将不同能力水平的学生分成不同的层次，并根据学生的分层情况，为学生布置相应的学习任务，让学生在自身基础能力之上，进一步提升自身的数学水平，教师在为学生布置学习任务时还需要充分考虑问题学习任务的探究性，利用探究性问题来引发学生进行深入思考，进而提升学生的思维能力。此外，在课后作业布置上教师要尽量减少一些传统类型的作业布置，要多为学生布置一些思考性问题，给学生提供探究的机会，进而有效加强学生的探究能力。
参考文献
[1]李宽.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].新一代：理论版，2019（03）：72-72
[2]谢卫平.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（14）：143-143
[3]章玉容.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].考试与评价，2017（08）：36
[4]敖洁.新时期小学数学课堂教学有效性提高的策略思考[J].东西南北：教育，2019（10）：198-198
关键词：小学数学;课堂教学;有效性
【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】1005-8877（2020）28-0108-02
My View on Improving the Effectiveness of Mathematics Classroom Teaching in Primary School
HE Xianhua （Fengting Dongzhai Primary School，Xianyou County，Fujian Province，China）
【Absrtact】： with the improvement of education level，the attention to education is also increasing，and the classroom is the main place for students to learn，and it is very necessary to improve the effectiveness of classroom teaching. In particular，primary school mathematics has been regarded by students as a more difficult subject，students' enthusiasm for mathematics learning is not high，and teaching efficiency is generally low，so teachers need to constantly improve primary school mathematics teaching，and then effectively improve the effectiveness of primary school mathematics classroom teaching.
【Keywords】 Primary Mathematics;Classroom Teaching;Effectiveness
数学是一门逻辑性较强的学科，多数学生都认为数学是枯燥的、无聊的，对于数学学习的积极性比较低，但数学作为一门实用性比较强的学科，而且小学数学又是数学学习的基础阶段，因此，提升小学数学课堂教学有效性是非常有必要的，教师要从小培养学生对数学学习的兴趣，从而更好的掌握数学知识，提升数学课堂教学质量。
1.制定科学合理的教学目标和教学计划
教学计划是有效开展课堂教学的前提，教师只有制定科学合理的教学计划，并做好充分的教学准备，才更容易提升课堂教学的效果。然而在实际教学中却并非如此，许多教师都没有合理的教学计划，即便是有的教师制定了教学计划，也是为了应付学校的检查，而没有充分发挥教学计划的作用。没有明确的教学目标和教学计划，在课堂教学中就会没有侧重点，就容易造成课堂教学头重脚轻，或者教学内容紧凑等问题，这样就很容易使教学效率较低，因此，想要提升课堂教学有效性，教师首先要制定科学合理的目标和计划，只有明确目标，课堂教学的开展才更具方向性，才能有效提升课堂教学的效果。在制定教学目标和计划时需要从两个方面入手，一是教学内容，在课堂教学中需要让学生掌握哪些知识，并具备什么样的能力。二是学生实际情况，如今在教学中越来越注重以学生为本，从学生角度出发来制定教学目标和计划是非常关键的，对于不同的学生来说，在教学中所要采用的教学方式也应该有所不同，这样才更容易达到良好的效果，为此，教师需要根据学生的实际情况来制定针对性的教学方案。教学目标和计划合理是提升课堂教学有效性的基础保障，数学教师在开展数学课堂教学之前需要先制定合理的教学目标和计划。
2.钻研教材，加强课堂知识教学的有效性
知识的有效性是指学生能够真正掌握知识，灵活运用知识，而不是仅掌握知识的表面，无法用所学知识来解决实际问题。加强知识有效性是提升课堂教学有效性的重要手段，只有让学生在课堂教学中真正掌握知识，才可以说这是一节比较成功的数学课。想要提升知识教学的有效性，教师需要深入钻研教材，将教材内容进行细分，并让学生能够快速掌握每一个数学知识点，同时，还要对教学内容进行有效梳理，让学生能够明确数学知识点之间的联系，进而使学生掌握整体的数学知识脉络，从而加强学生对知识的融会贯通，通过这种方式才能够进一步提升课堂教学的有效性。此外，教师在钻研教材的过程中，还要注重知识与实践的联系。在传统的课堂教学中都是依托教材来进行数学知识的讲解，这也就造成了大部分学生都无法用数学知识来解决实际问题，因此，在教学过程中，教师还要充分挖掘生活中的数学知识，并将理论教学与实际联系起来，让学生感受生活中的数学，并学会用数学知识去解决实际问题，从而有效提升课堂教学有效性，还能够让学生从小养成用数学知识解决问题的好习惯。灵活运用知识是学生应该具备的一项能力，但是多数学生可能都不具备这种能力，这就需要教师不断灌输这种意识，并加强对学生灵活运用知识能力的培养。
3.丰富教学，使课堂教学更加生动形象
小学生天性活泼好动，传统的教学方式是比较枯燥的，结合小学生的成长发育特点来说，采用传统的教学方式，必然难以取得良好的教学效果。为此，在课堂教学中教师需要丰富课堂教學，采用多元化的教学模式，尽量提升课堂教学的趣味性，让学生在数学学习中充分感受到乐趣，这样才能进一步提升小学生数学学习的积极主动性，进而提升数学课堂教学有效性。在具体的课堂教学中，教师要充分结合学生的实际情况，采用多元化的教学方式，使学生积极参与到课堂教学。例如，在人教版小学数学一年级数字的认识中，教师在讲解这部分内容时，可以采用游戏的方式，将数字都写到卡片上，组织学生玩“找一找”的游戏，随机找出一张卡片，让学生读出卡片上的数字是多少，答对的同学可以积一分，而答错的同学则要扣一分，最后看哪名同学的正确率比较高。除了游戏教学之外，在数学教学中教师可以采用的教学方式也是非常多的，像图示法，教师可以画图的方式将题目生动形象的展现出来的。还可以利用情境教学的方式，为学生创设相应的教学情境，让学生快速融入到课堂教学中，从而激发学生对数学学习的兴趣。只有不断丰富课堂教学，加强学生的积极主动性，才能进一步提升数学课堂教学有效性。 4.营造和谐的课堂氛围，提升学生的课堂参与性
学生是课堂教学的主体，只有充分发挥学生的积极主动性，加强学生的课堂参与度，才可以有效提升课堂教学效率。因此，在课堂教学中教师要为学生营造良好和谐的课堂氛围，激发学生的课堂参与感，从而有效提升学生的数学水平。例如，在小学数学课堂教学中，教师可以组织学生开展课堂讨论，将所有学生分成不同的小组，让每个学生都参与到课堂讨论中，在课堂讨论中可以不断提升学生的思维能力，而且还可以在班级中营造一种积极向上的学习环境和氛围，并且在这种环境和氛围的影响下，同学们的学习热情会更加高涨。由于数学本身是一门逻辑性较强的学科，在课堂氛围上会显得比较压抑，这对学生数学学习以及思维的开展是比较不利的，为此，营造轻松活跃的课堂氛围可以适当缓解学生的情绪，从而加强学生的思考，提升学生对数学知识的理解。此外，在课堂教学中教师还要多提问，增加与学生之间的互动交流，让学生多参与课堂教学，提升数学所带来的成就感。在每次学生回答完问题之后，对于回答正确的学生教师都要及时赞扬学生，在学生遇到问题时要耐心引导学生，从而让学生真正掌握数学知识。
5.注重学生自主探究，提升学生的探究能力
在数学教学中不只是要让学生掌握基本的数学知识，更重要的是提升学生的数学思维和探究能力，从而真正提升学生的数学水平，为此，在课堂教学中教师还要注重学生的自主探究，让学生主动进行知識的探索，从而使学生更好的掌握数学知识，并能够灵活运用数学知识，这样才能进一步提升数学课堂教学有效性。在具体的课堂教学中教师可以多为学生布置一些自主探究性的学习任务，充分发挥学生的积极主动性，让学生自主进行知识探索，从而提升学生的知识探究能力。同时，教师还可以实施分层教学，将不同能力水平的学生分成不同的层次，并根据学生的分层情况，为学生布置相应的学习任务，让学生在自身基础能力之上，进一步提升自身的数学水平，教师在为学生布置学习任务时还需要充分考虑问题学习任务的探究性，利用探究性问题来引发学生进行深入思考，进而提升学生的思维能力。此外，在课后作业布置上教师要尽量减少一些传统类型的作业布置，要多为学生布置一些思考性问题，给学生提供探究的机会，进而有效加强学生的探究能力。
参考文献
[1]李宽.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].新一代：理论版，2019（03）：72-72
[2]谢卫平.新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].课程教育研究：学法教法研究，2019（14）：143-143
[3]章玉容.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].考试与评价，2017（08）：36
[4]敖洁.新时期小学数学课堂教学有效性提高的策略思考[J].东西南北：教育，2019（10）：198-198