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以一氧化氮作为真实情境，以氧化还原反应原理为依托，通过实证探究一氧化氮的存在、产生、价值，认识氮及其化合物的转化，了解固氮的价值，体会氮循环的意义。最终帮助学生形成认识物质及其变化的化学思维视角，形成辩证看待化学物质的思维方式，树立人与自然、社会和谐、可持续发展的价值观。
基于化学学科素养的元素化合物教学设计——以“氮及其化合物”为例
【摘 要】
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以一氧化氮作为真实情境，以氧化还原反应原理为依托，通过实证探究一氧化氮的存在、产生、价值，认识氮及其化合物的转化，了解固氮的价值，体会氮循环的意义。最终帮助学生形成认识物质及其变化的化学思维视角，形成辩证看待化学物质的思维方式，树立人与自然、社会和谐、可持续发展的价值观。
【机 构】
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无锡市堰桥高级中学
【出 处】
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化学教与学
【发表日期】
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2021年18期
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