摘要：随着时代的发展，双减政策开始逐步落实，初中英语的教学模式也应当进行相应的调整与改变，以适应新时代对于英语教育的要求。在当前的初中英语教学当中，还存在着一些普遍性的问题，本文对英语课堂当中存在的问题进行了分析，并对双减背景下初中英语课堂教学的创新策略进行了深入的探讨。
关键词：双减背景;初中英语;课堂教学;创新策略
引言
对于初中学生来说，英语的学习还是具有一定的难度，高效的课堂教学以及正确的学习方式，对于学生的学习效果有着很重要的作用。因此教师应当做好学生英语学习的引导者，努力对课堂教学的内容和形式进行创新与变革，提升课堂教学的趣味性，保证课堂教学的高效性，从而帮助学生的英语核心素养得到更好的发展。
一、当前初中英语课堂教学当中存在的问题
1.课堂缺乏趣味性
在很多的英语课堂当中，教师往往只重视完成教学任务，对于英语课堂的教学往往千篇一律，形式单一，枯燥无味。这样教师讲得无激情，学生学得没兴趣，整个英语课堂往往死气沉沉，极不活跃。学生在这种情况之下，学习的积极性会大大下降，思维能力也无法得到发展。更有甚者，有的学生会对英语课堂产生一定的厌烦与排斥，不利于学生的学习与发展。
2.学生的英语水平两极分化
对于任何学科的学习，都难免会出现学生水平参差不齐的现状，因为每个学生的基础不同，学习能力也有很大的差异，但是在英语的教学当中，经常会发现有的学生能跟上教学的节奏，成绩就一直很好。而有的学生则因为某些基础的东西没有掌握好，在进行后面内容的学习时就会更加吃力，从而丧失自信心，破罐子破摔，放弃自己，致使成绩一落千丈。这样，同一个班的学生，尽管老师是同样地进行课堂教学，但是却出现了学生成绩两级分化的现状。我们不应该觉得这种现象是合理的，应该对此情况进行高度的重视，并采取措施进行改变。
二、双减背景下初中英语课堂教学的创新策略
1.应用新媒体技术，提高学生的学习兴趣
随着时代的发展，互联网为人们的学习与生活带来了巨大的改变，多媒体技术在教育当中得到了越来越广泛的应用，为构建生动、有趣、高效的课堂提供了极大的帮助。在进行初中英语的课堂教学时，教师应当注重对学生英语语言环境的培养，尽可能地利用先进的多媒体技术，来为学生将英语内容呈现得更加直观而有趣味性，从而提升学生的学习兴趣，增加学生的主动参与度，加强课堂的教学效果。
例如：在进行《Let’s celebrate》内容教学时，教师可以利用新媒体的方式，将外国小朋友在进行生日庆祝以及节日庆祝的图片和视频展示给学生，这样能够让学生很有兴趣地去聆听、去观看。在这一过程当中，学生既能对课堂英语知识有更好的掌握，还对英语的使用环境、以及国外人们庆祝生日与节日的方式有了更好的了解，使得学生开拓了视野，发散了思维，能够有效提升学生的英语语言综合运用额能力，有利于学生的全面健康发展。
2.构建学习情境，丰富情感表达
英语是一门语言类的学科，因而在进行英语学习的时候，如果有一定的情境，将会利于情感表达，便于学生更好地理解与掌握知识。因此，在进行初中英语教学时，教师应当注重对于学习情境的构建，这样能够让学生沉浸到情景当中，从而带动学生进行深入思考，提升学生对英语活学活用的能力。
例如：在进行《shopping》内容教学时，教师就可以让学生们实际模仿一下买东西的情境。分别找出具体的学生来扮演卖东西的与买东西的人，然后让大家用英语来进行自由的沟通，完成购物的整个过程。这样一来，就会使得英语的学习变得很有意思，学生也呢能够充分地发散自己的思维，思考自己想买的东西用英语怎么说，自己如何向他人表达自己的购买意愿，以及如何询价、如何砍价等等。这对于学生思维能力以及语言运用能力的提升都有着很大的促进作用。
3.分层教学，帮助学生共同成长
鉴于当前英语的教学当中，存在学生英语综合水平参差不齐，甚至出现两极分化的严重情况，教师必须对此引起高度重视，并采取措施进行改变。分层次教学法是近年来比较流行的一种教学模式，它能够根据学生的个体差异性进行分层次地教学，从而促进所有的学生得到全面的提升与发展，从而避免出现学习能力两极分化的现象。
因此，教师在进行初中英语课堂教学的时候，就可以充分利用分层次的教学来提升教学效果。具体来说，教师可以先按照学生的学习状况、对新知识的接受能力等方面的实际情况，将学生分为不同的层次，对于不同层次的学生，分别制定不同的教学方案，为其设置不同的教学目标，在课下作业的布置时，也要进行分层次的作业设计与布置。这样既能够使学习能力好的学生不断向上、拓展，又能够使学习成绩较差的学生不至于自暴自弃，能够找到自信心，从而一点点地提升与发展。
结语
综上所述，随着时代的变化，双减政策的推出，我们必须对教学形式做以调整，提升课堂教学的效率。本文对英语课堂当中存在的问题进行了分析，并对双减背景下初中英语课堂教学的创新策略进行了深入的探讨，以期为有关人士提供参考与借鉴，构建高效的英语课堂。
參考文献：
[1]艾贻兰.试论初中英语课堂教学的创新策略[J].天天爱科学（教学研究），2021（10）：49-50.
[2]刘岁莲.论初中英语课堂教学方法的创新策略[J].新课程，2021（21）：166.