【摘 要】
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＜正＞随着教育改革的深入，地理核心素养培养成为教学重点，其中关于地理实践力的培养因受困于场地、教育现状、教师理念的问题在实际开展中有一定困难。新课标2017年版强调要让地理实践力培养扎实地、可操作地落到实处，其中特别强调考察、实验和调查三种地理实践力的培养。如何让地理实践力培养落地并与高考无缝对接，有待一线教师进行探索。笔者尝试以案例调查的方式完成关于产业转移的复习。一、课外调查活动活动要求 以学
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＜正＞随着教育改革的深入，地理核心素养培养成为教学重点，其中关于地理实践力的培养因受困于场地、教育现状、教师理念的问题在实际开展中有一定困难。新课标2017年版强调要让地理实践力培养扎实地、可操作地落到实处，其中特别强调考察、实验和调查三种地理实践力的培养。如何让地理实践力培养落地并与高考无缝对接，有待一线教师进行探索。笔者尝试以案例调查的方式完成关于产业转移的复习。一、课外调查活动活动要求 以学习小组的形式开展调查或者资料搜集，
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真实世界研究用于医疗器械研发与上市，已获得国内外生物医药研发机构的广泛关注。介绍了真实世界研究的概念，梳理国内外真实世界研究及其在创新研发方面的应用及相应的技术进展，进一步展望真实世界研究在我国医疗器械的研发与上市工作中的可行性与实用价值。
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历史课堂是培养和发展学生历史学科核心素养的重要场所。要实现核心素养的落地,教师必须从知识本位转变为素养本位,努力将学生对知识的学习过程转化为发展核心素养的过程。为此,在教学实践中,教师要以学生为中心,根据学情与认知水平,设计有利于学生自主学习、合作学习、深度学习的问题及解决问题的有效途径。以"改革开放以来的巨大成就"一课为例,教师应合理整合教学内容,构建知识内在逻辑,设计适合学生"做中学"的学习目
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