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【摘要】随着信息技术和教育产业化的发展，二者的结合产物“互联网 ”背景下的教学模式逐步衍生出来。并且，在“互联网 ”的大背景下，传统的中职英语教学手段已经不能满足学生的学习需求，加上参加中职教育的学生的英语基础普遍较差，传统的英语“填鸭式”教学会直接引发他们的学习反感，从而更加不喜欢英语学习。作为中职英语教师，我们需要做的是让“互联网 ”和日常英语教学融合起来，让英语教学与时代接轨，与学生接轨，一改传统的中职英语教学理念和方式，在日常教学中积极融合科技元素，为学生们打造出全新的中职英语教学新模式，帮助他们爱上学英语，从而获得全面发展。因此，本文将以“互联网 ”背景下的中职英语教学研究为主要内容，结合笔者多年中职教学经验，简要分析在中职英语教学中融合“互联网 ”概念，希望对中职教育同仁有所帮助，撰文唐突如有不当欢迎指正交流。
【关键词】中职英语;互联网 ;创新教学
【作者简介】闫月华，山东省聊城市阳谷县职业中等专业学校。
随着信息技术的发展和网络的普及，互联网正逐渐改变和影响着人们的学习、工作和生活方式。在这种背景下，“互联网 教育”势必会成为教育教学改革的趋势，在中职英语教学过程中融入“互联网 ”理念是英语教师所要开展的重要课题。中职英语作为一门学生必须掌握的能力学科，新课标明确指出中职英语日常教学应积极利用网络资源开展课堂教学，激发学生的学习兴趣;搭建网络交流平台，提高英语教学效果;在“互联网 ”的背景下开展课堂合作学习，提升学生的课堂参与程度，以此为依据进行“互联网 ”理念下中职英语教学课堂的建设。
一、融合网络资源，激发学生学习兴趣
中职阶段的学生大都在15～18岁，他们之前已经接受过较为系统的英语教育教学，为什么到中职学校进行进一步教育，追根溯源是学习成绩的不理想，并且其中大部分的学生英语学习成绩很差，其主要原因是在之前学习时，英语教师传统的教学方法和教学理念所导致，让他们逐渐丧失了英语学习的兴趣和动力，从而造成了英语成绩不理想的结果。针对这种情况，作为中职英语教师我们应该找到问题的根源，从根源处找到解决问题的办法，中职学生既然对英语学习没有兴趣，那么我们就需要激发出他们的学习兴趣，并逐步肯定他们的进步，从而让他们的英语学习自信心得到提升，最终爱上英语学习。笔者认为，我们可以借助较为丰富的网络资源，在资源中找到适合学生学习的内容，从而激发他们的学习兴趣。
例如：在教学《I’m looking for a job》一单元时，笔者并没有像往常一样，上课时直接带领学生进行课文的讲解，文中生词、语法等知识点的标记等等一系列容易引发学生学习反感的行为，而是为他们播放了《The Pursuit of Happiness（当幸福来敲门）》的电影片段，让他们在英语对话的环境中体会主人公找工作的不易和找工作需要注意的事项。这样做的原因有二，一是英文电影的播放可以将学生的学习注意力抓在课堂中，通过其中的英文对话可以激发他们的学习兴趣，从而更加高效地完成本节课知识点的讲解;二是中职学生所面对的事情之一就是毕业后就业问题，就业就需要找工作，电影片段的播放可以让他们学习主人公找工作的技巧，虽然是英文对话但是笔者可以充当一个口头翻译，帮助他们理解找工作的要点，为他们日后的就业做好铺垫。视频播放完毕后，笔者发现学生的学习热情十分高涨，在学习如何looking for a job 时，他们竟然会用视频中的对话进行简单的观点阐述，让笔者十分诧异。
二、搭建网络平台，提高师生交流程度
“互联网 ”时代是一个信息高速发展的时代，这种发达可以体现在学习和生活的方方面面。拿很重要的一点来说，中职学校的学生和普通学生不一样就是他们有手机、平板电脑等设备的加持，让他们的信息流动变得十分快速。作为中职英语教师，我们应该充分利用这一点，帮助学生们掌握英语知识，进行班级学习网络平台的搭建，从而提高师生交流程度。
三、开展课堂合作，提升学生参与程度
想要学生掌握英语知识，最关键的一点是让学生们参与到英语课堂教学中来，积极开展课堂合作，提升学生参与程度。那么如何利用互联网提升学生课堂的参与程度呢？笔者认为，我们可以借助班级QQ群，征集学生们的学习疑难点，由教师进行整理，随后进行课堂教学，从而完成知识的答疑解惑工作，與此同时还可以有效提升学生的课堂参与程度，帮助他们快速理解知识、掌握知识，最终运用知识。
总而言之，信息技术的发展给中职英语教学带来了时代发展机遇，作为英语教师我们应积极主动地在日常教学中完成“互联网 ”与英语教学的高效融合，并且要结合中职学生英语学习情况以及他们的学习喜好，开展针对性教学，从而改变传统英语教学旧貌，引导中职学生逐步爱上学英语，并在这个基础上结合“互联网 ”的学习便捷性帮助他们理解所学知识，掌握所学知识，最终做到知识的高效运用，从而满足这个社会发展对中职学生的要求，帮助他们全面发展。作为教师我们在面临挑战的同时也促进了自己网络应用能力的提高，在充分发挥信息技术在英语教学中的作用的同时，促进英语教学效果的提升，进而为培养符合时代要求的高素质人才提供了有力保障。
参考文献：
[1]鲁梅，陈常锋.“互联网 ”背景下的中职英语创新教学探析[J].中国校外教育，2019（22）.
[2]杜兴堂.基于“互联网 ”中职英语教学方法的创新探索[J].英语广场，2019（07）.
[3]赵彤.信息技术结合下的中职英语教学模式研究[J].中国校外教育，2019（17）.
【关键词】中职英语;互联网 ;创新教学
【作者简介】闫月华，山东省聊城市阳谷县职业中等专业学校。
随着信息技术的发展和网络的普及，互联网正逐渐改变和影响着人们的学习、工作和生活方式。在这种背景下，“互联网 教育”势必会成为教育教学改革的趋势，在中职英语教学过程中融入“互联网 ”理念是英语教师所要开展的重要课题。中职英语作为一门学生必须掌握的能力学科，新课标明确指出中职英语日常教学应积极利用网络资源开展课堂教学，激发学生的学习兴趣;搭建网络交流平台，提高英语教学效果;在“互联网 ”的背景下开展课堂合作学习，提升学生的课堂参与程度，以此为依据进行“互联网 ”理念下中职英语教学课堂的建设。
一、融合网络资源，激发学生学习兴趣
中职阶段的学生大都在15～18岁，他们之前已经接受过较为系统的英语教育教学，为什么到中职学校进行进一步教育，追根溯源是学习成绩的不理想，并且其中大部分的学生英语学习成绩很差，其主要原因是在之前学习时，英语教师传统的教学方法和教学理念所导致，让他们逐渐丧失了英语学习的兴趣和动力，从而造成了英语成绩不理想的结果。针对这种情况，作为中职英语教师我们应该找到问题的根源，从根源处找到解决问题的办法，中职学生既然对英语学习没有兴趣，那么我们就需要激发出他们的学习兴趣，并逐步肯定他们的进步，从而让他们的英语学习自信心得到提升，最终爱上英语学习。笔者认为，我们可以借助较为丰富的网络资源，在资源中找到适合学生学习的内容，从而激发他们的学习兴趣。
例如：在教学《I’m looking for a job》一单元时，笔者并没有像往常一样，上课时直接带领学生进行课文的讲解，文中生词、语法等知识点的标记等等一系列容易引发学生学习反感的行为，而是为他们播放了《The Pursuit of Happiness（当幸福来敲门）》的电影片段，让他们在英语对话的环境中体会主人公找工作的不易和找工作需要注意的事项。这样做的原因有二，一是英文电影的播放可以将学生的学习注意力抓在课堂中，通过其中的英文对话可以激发他们的学习兴趣，从而更加高效地完成本节课知识点的讲解;二是中职学生所面对的事情之一就是毕业后就业问题，就业就需要找工作，电影片段的播放可以让他们学习主人公找工作的技巧，虽然是英文对话但是笔者可以充当一个口头翻译，帮助他们理解找工作的要点，为他们日后的就业做好铺垫。视频播放完毕后，笔者发现学生的学习热情十分高涨，在学习如何looking for a job 时，他们竟然会用视频中的对话进行简单的观点阐述，让笔者十分诧异。
二、搭建网络平台，提高师生交流程度
“互联网 ”时代是一个信息高速发展的时代，这种发达可以体现在学习和生活的方方面面。拿很重要的一点来说，中职学校的学生和普通学生不一样就是他们有手机、平板电脑等设备的加持，让他们的信息流动变得十分快速。作为中职英语教师，我们应该充分利用这一点，帮助学生们掌握英语知识，进行班级学习网络平台的搭建，从而提高师生交流程度。
三、开展课堂合作，提升学生参与程度
想要学生掌握英语知识，最关键的一点是让学生们参与到英语课堂教学中来，积极开展课堂合作，提升学生参与程度。那么如何利用互联网提升学生课堂的参与程度呢？笔者认为，我们可以借助班级QQ群，征集学生们的学习疑难点，由教师进行整理，随后进行课堂教学，从而完成知识的答疑解惑工作，與此同时还可以有效提升学生的课堂参与程度，帮助他们快速理解知识、掌握知识，最终运用知识。
总而言之，信息技术的发展给中职英语教学带来了时代发展机遇，作为英语教师我们应积极主动地在日常教学中完成“互联网 ”与英语教学的高效融合，并且要结合中职学生英语学习情况以及他们的学习喜好，开展针对性教学，从而改变传统英语教学旧貌，引导中职学生逐步爱上学英语，并在这个基础上结合“互联网 ”的学习便捷性帮助他们理解所学知识，掌握所学知识，最终做到知识的高效运用，从而满足这个社会发展对中职学生的要求，帮助他们全面发展。作为教师我们在面临挑战的同时也促进了自己网络应用能力的提高，在充分发挥信息技术在英语教学中的作用的同时，促进英语教学效果的提升，进而为培养符合时代要求的高素质人才提供了有力保障。
参考文献：
[1]鲁梅，陈常锋.“互联网 ”背景下的中职英语创新教学探析[J].中国校外教育，2019（22）.
[2]杜兴堂.基于“互联网 ”中职英语教学方法的创新探索[J].英语广场，2019（07）.
[3]赵彤.信息技术结合下的中职英语教学模式研究[J].中国校外教育，2019（17）.