生物学教学中渗透“食育”的实践与思考

来源 :中学生物学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rigebi
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在生物学教学中开展食育,有助于普及营养与健康知识,培养学生健康的饮食习惯,弘扬传统饮食文化,提高学生综合素质。
其他文献
以德宏傣族景颇族自治州芒市遮放民族中学初中生物学课堂教学中开展“和雅互动课堂”为例开展研究。根据边疆少数民族地区学校学生的学情特点,在初中七年级生物课堂中开展“
我所居住的小区名叫“风韵花园”,在这里我已经住了十多个年头了。  进得小区门,一眼就会看见主干道旁杨柳依依,榆树成阴,杏树婀娜,李子树挺拔。还有十数株名贵的旃檀树“鹤立鸡群”般地站立在桃树、杏树、榆树之间,分外引人注目。每当春尽夏临之时,由许多细碎的小花朵攥成的、碗口大小的旃檀花就争先恐后地绽开了,花朵儿粉白粉白,既像雪,又似玉,香气扑鼻,满院里就罩上了一层氤氲的气味,令人魂迷心醉。两三株桑树,树
生物学是一门以实验为基础的自然学科,生物学教学的开展离不开科学探究。科学探究是学生积极主动地获取生物科学知识、领略科学研究方法而进行的各种活动。科学探究是目前学
夏季热应激会降低奶牛的生产性能,影响养殖行业的经济效益,严重制约畜牧业的发展。因此牧场热应激的防控工作显得尤为重要。本文就热应激对奶牛的行为、采食量、繁殖性能的影
文章以历史性逻辑为研究方法,以传统耕读文化为“母本”,观照其在时代变迁过程中的因循与发展,从遗产保护、价值传承、机制创新三个方面,为新时代乡村振兴视野下构建“新耕读
以“探究香蕉成熟过程中物质变化实验”为例,展示生物学学科核心素养理念下的高中生物复习教学重构过程。案例整合“分子与细胞”“稳态与调节”“生物技术与工程”等模块,创
高考命题中对学生生物学学科核心素养的常见考查方式之一是原因类主观题。统计和分析2018—2020年全国卷生物试题中的原因类主观题,发现在每套试卷中原因类主观题均占主观题
鳞甲目穿山甲科下有八种穿山甲物种,各种群数量都极剧下降,中华穿山甲已处于濒危状态。穿山甲受到的主要威胁是非法贸易和生态丧失。为了保护穿山甲,必须建立自然保护区,优化
说课是离课堂教学距离较近的一种教学展示,是考核教师教学基本功的一种常见方式。说课虽不能直接反映教师课堂教学中的对话、引导、点评等能力,但可以反映出教师的教学思想、
在当前小学信息技术课堂教学中,教师要运用多样化的教学方式,增强课堂教学针对性和有效性。在教学过程中,教师可以将STEM和创客教育进行融合,为学生打造更加生动和灵活的课堂