Teaching and Learning

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  教与学
  一位父亲教他儿子认识数字,首先认识“1”。儿子很快就学会了。第二天,父亲正在擦桌子,同时,儿子在旁边看他擦桌子。父亲用抹布在桌子上写了一个大大的“1”,让儿子读。但儿子却不认识。“你应该认识啊!难道你不记得了吗?这是我昨天教你的。”父亲对他说道。
  儿子瞪大眼睛紧盯着这个词,惊呼道:“真的吗?刚刚过了一夜,它怎么长得这么大了?”
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摘 要:以湖南城市学院省级普通高校特色专业、“双一流”体育学应用特色学科和一流本科专业建设点为例,研究社会体育指导与管理专业创新创业教育问题。提出应用型本科建設是破解社会体育指导与管理专业办学困境的时代选择,创新创业教育是社会体育指导与管理专业应用型本科建设的工作抓手。加强社会体育指导与管理专业创新创业教育探索,培养目标、课程体系、实践教学和考核评价是重要环节,细化创新创业教育人才标准、完善创新创
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摘 要:教科书编写者及教师常使用类比策略将物理抽象概念和学生已有的相关经验进行连接,从而促进物理概念的理解.新人教版高中物理教科书中的类比分析表明:(1)类比数目不多;(2)目标物多数为抽象概念;(3)类比物源自于学生已有的知识或经验;(4)图文并茂的类比数量不多;(5)具有结构、功能的相似性的类比数量远多于表面相似的类比;(6)类比的映射程度一般;(7)类比物和目标物的相对位置对知识的呈现效果不
光绪创办北京电话局  1899年11月19日,清政府督办电政大臣盛宣怀向光绪皇帝上奏折,提出大清国应开办电话业务。光绪皇帝回复“电话归电报局兼办,以电报余利为推广电话之需”,任命大清电报局总办黄开文兼任电话局总办,在北京试办电话局。  1903年5月,清政府架设了北京城内大臣住宅与颐和园之间的电话线路,同时,筹设北京八旗军营和万寿山窦营的电话。1904年1月2日,由清政府钦准的中国第一个官办电话局