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摘要：新课改的逐渐深化对学校教育提出了更高的要求，各科教学在教授学生本学科的基础知识的同时，也要注意学生学科核心素养的提升，以及学生综合素质的培养。音乐欣赏课程也不例外，不仅要致力于教授学生一些基础的音乐相关的基础知识，还要发挥音乐课程陶冶情操，提升学生人文素养的作用，为学生的全面发展提供助益。故而音乐欣赏教学的有效性就成为了必须关注的问题，如何把握好初中阶段这个学生成长和发展的重要时间段，发挥音乐欣赏教学的独特作用，推动学生的基础音乐知识的掌握，以及音乐欣赏水平的提高，需要教师在教学实践中进行思考，并结合实践效果来进行创新和变革，不断提升教学的有效性。
关键词：新课改;初中音乐欣赏;有效性教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-066
一、引言
在新课改的影响下，音乐课的重要性进入了人们的视野，学校和社会对音乐教学的要求也有所提高，教师要注意，要在让学生学会基础的乐理知识的同时，意识到音乐对于人的情感和思想的陶冶作用，促进学生的全方位发展。本文立足于音乐欣赏教学的特点，在分析目前音乐欣赏教学所面临的问题的同时，讨论如何实现初中音乐欣赏课程的有效性教学。
二、初中音乐欣赏课程教学实践中面临的问题
1.教学方法和模式不能与时俱进
在当下的初中音乐欣赏教学中，虽然出于新课改的要求，很多教师已经在教学实践中做出了一些改变，但仍然有很多教师不能够适应教学要求和时代的改变，在教学方法和模式上不能够与时俱进。在音乐欣赏课程中仍然采用传统的方式，以教师对于音乐欣赏片段的分析和讲解为主，学生只需要听完音乐欣赏的片段，然后再听教师讲解，这就违背了新课改中以学生为课堂教学的主体的要求。这样的教学方式不能够发挥出音乐欣赏课程的优势，反而会让音乐课变得枯燥无味，不利于音乐教学的有效性。
2.教学设施不够完善
音乐教学对于基础的教学设施的要求是比较高的，播放音乐的设施的质量，以及乐器的准备，都会影响到音乐课的教学效果，但是由于我国目前不同地区的经济发展状况差异较大，有很多地区在音乐教室的建設上，以及乐器的采购方面，都存在着很大的困难，这就会导致在这样的地区，音乐欣赏课程不能够很好地达到预期的授课效果，学生只能掌握一些理论性的乐理知识，而缺乏实践的机会和条件，不利于音乐欣赏课程的有效教学。
3.教师水平和能力良莠不齐
在目前的初中音乐欣赏教学中，还有一个必须关注的问题，那就是目前音乐课程的教师的素质和水平差异较大，良莠不齐，尤其是在经济不发达地区，很难吸引到高水平的音乐教师，师资力量不足，自然也就会影响到音乐欣赏课程的教学效果，教师能力不足，在音乐课程的教学上也就存在着很多局限，这是不利于学生的学习和发展的。
三、实现初中音乐欣赏课程有效性教学的途径
1.转变观念，积极顺应新课改的要求
要实现初中音乐欣赏课程的有效性教学，首先要做的就是转变观念。教师要端正自己的认识，虽然音乐课程并非重点考试科目，但仍然有着自己的独特作用和价值，在学生的欣赏水平的提升和性格情感的陶冶方面有着重要的作用，故而教师要摆正自己的态度，在课堂教学中不能再流于表面，更不能抱着无所谓的态度将课堂置换成其他主要科目，要重视音乐欣赏课程，并且努力上好每一堂课。另外，教师要在转变自己的态度的同时，通过课堂教学的机会，来潜移默化地转变学生的态度，让学生意识到音乐欣赏课程的作用，对本门课程的学习保持积极性，同时，也要竭力转变家长对于音乐课的态度，这就需要学校乃至社会的配合了。
2.丰富教学内容，以音乐欣赏促进学生成长
如何提升初中音乐欣赏教学的有效性，另一个重要途径就是，教师要认知备课，通过各种方式来丰富自己的课堂内容。教师在备课环节，就要注重理解所选择的音乐欣赏桥段的背景和所表达的感情，并且在准备这段的讲解时，加入趣味化的内容作为引入，以此来加深学生对于音乐欣赏片段的印象，同时也能够帮助学生更好地理解音乐作品所表达的感情。同时，教师还可以借助多媒体技术来丰富音乐欣赏课堂的内容，可用视频和图片来帮助学生更好地理解音乐作品，也可以选择一些经典的电影配乐片段，来作为赏析的对象。通过丰富多彩的课堂内容，来赢得学生的兴趣和喜爱，促进学生的发展。
3.发挥主观能动性，为学生提供实践机会
教师在面对音乐课程相关的基础设施不足，不够完善的情况时，要积极地发挥自己的主观能动性，克服艰难的条件，例如，教师可以在音乐欣赏课程之余，带领学生自己制作一些简易的乐器，在锻炼学生的动手能力的同时，来为学生提供实践的机会。或者是教师可以引导和鼓励学生去使用和演奏在当地比较有特色的和常见的乐器，因地制宜，在有限的条件下，为学生提供学习基础乐理知识之外的实践机会，在引导学生赏析音乐片段的同时，激发学生对于乐器演奏的兴趣。
结束语
在新课改的大趋势下，音乐欣赏课程的重要性越来越得到承认，教师也要在教学过程中，注重教学的有效性，以音乐欣赏课程作为提高学生人文艺术素养，促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
[1]姜辉. 新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[D]. 山东师范大学.
[2]李向华. 新课程背景下中学音乐欣赏有效性教学的研究[J]. 高考， 2019（17）.
关键词：新课改;初中音乐欣赏;有效性教学
中图分类号：G4文献标识码：A文章编号：（2020）-24-066
一、引言
在新课改的影响下，音乐课的重要性进入了人们的视野，学校和社会对音乐教学的要求也有所提高，教师要注意，要在让学生学会基础的乐理知识的同时，意识到音乐对于人的情感和思想的陶冶作用，促进学生的全方位发展。本文立足于音乐欣赏教学的特点，在分析目前音乐欣赏教学所面临的问题的同时，讨论如何实现初中音乐欣赏课程的有效性教学。
二、初中音乐欣赏课程教学实践中面临的问题
1.教学方法和模式不能与时俱进
在当下的初中音乐欣赏教学中，虽然出于新课改的要求，很多教师已经在教学实践中做出了一些改变，但仍然有很多教师不能够适应教学要求和时代的改变，在教学方法和模式上不能够与时俱进。在音乐欣赏课程中仍然采用传统的方式，以教师对于音乐欣赏片段的分析和讲解为主，学生只需要听完音乐欣赏的片段，然后再听教师讲解，这就违背了新课改中以学生为课堂教学的主体的要求。这样的教学方式不能够发挥出音乐欣赏课程的优势，反而会让音乐课变得枯燥无味，不利于音乐教学的有效性。
2.教学设施不够完善
音乐教学对于基础的教学设施的要求是比较高的，播放音乐的设施的质量，以及乐器的准备，都会影响到音乐课的教学效果，但是由于我国目前不同地区的经济发展状况差异较大，有很多地区在音乐教室的建設上，以及乐器的采购方面，都存在着很大的困难，这就会导致在这样的地区，音乐欣赏课程不能够很好地达到预期的授课效果，学生只能掌握一些理论性的乐理知识，而缺乏实践的机会和条件，不利于音乐欣赏课程的有效教学。
3.教师水平和能力良莠不齐
在目前的初中音乐欣赏教学中，还有一个必须关注的问题，那就是目前音乐课程的教师的素质和水平差异较大，良莠不齐，尤其是在经济不发达地区，很难吸引到高水平的音乐教师，师资力量不足，自然也就会影响到音乐欣赏课程的教学效果，教师能力不足，在音乐课程的教学上也就存在着很多局限，这是不利于学生的学习和发展的。
三、实现初中音乐欣赏课程有效性教学的途径
1.转变观念，积极顺应新课改的要求
要实现初中音乐欣赏课程的有效性教学，首先要做的就是转变观念。教师要端正自己的认识，虽然音乐课程并非重点考试科目，但仍然有着自己的独特作用和价值，在学生的欣赏水平的提升和性格情感的陶冶方面有着重要的作用，故而教师要摆正自己的态度，在课堂教学中不能再流于表面，更不能抱着无所谓的态度将课堂置换成其他主要科目，要重视音乐欣赏课程，并且努力上好每一堂课。另外，教师要在转变自己的态度的同时，通过课堂教学的机会，来潜移默化地转变学生的态度，让学生意识到音乐欣赏课程的作用，对本门课程的学习保持积极性，同时，也要竭力转变家长对于音乐课的态度，这就需要学校乃至社会的配合了。
2.丰富教学内容，以音乐欣赏促进学生成长
如何提升初中音乐欣赏教学的有效性，另一个重要途径就是，教师要认知备课，通过各种方式来丰富自己的课堂内容。教师在备课环节，就要注重理解所选择的音乐欣赏桥段的背景和所表达的感情，并且在准备这段的讲解时，加入趣味化的内容作为引入，以此来加深学生对于音乐欣赏片段的印象，同时也能够帮助学生更好地理解音乐作品所表达的感情。同时，教师还可以借助多媒体技术来丰富音乐欣赏课堂的内容，可用视频和图片来帮助学生更好地理解音乐作品，也可以选择一些经典的电影配乐片段，来作为赏析的对象。通过丰富多彩的课堂内容，来赢得学生的兴趣和喜爱，促进学生的发展。
3.发挥主观能动性，为学生提供实践机会
教师在面对音乐课程相关的基础设施不足，不够完善的情况时，要积极地发挥自己的主观能动性，克服艰难的条件，例如，教师可以在音乐欣赏课程之余，带领学生自己制作一些简易的乐器，在锻炼学生的动手能力的同时，来为学生提供实践的机会。或者是教师可以引导和鼓励学生去使用和演奏在当地比较有特色的和常见的乐器，因地制宜，在有限的条件下，为学生提供学习基础乐理知识之外的实践机会，在引导学生赏析音乐片段的同时，激发学生对于乐器演奏的兴趣。
结束语
在新课改的大趋势下，音乐欣赏课程的重要性越来越得到承认，教师也要在教学过程中，注重教学的有效性，以音乐欣赏课程作为提高学生人文艺术素养，促进学生全面发展的重要途径。
参考文献
[1]姜辉. 新课程背景下初中音乐欣赏有效性教学的研究[D]. 山东师范大学.
[2]李向华. 新课程背景下中学音乐欣赏有效性教学的研究[J]. 高考， 2019（17）.