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[摘要]随着我国经济的发展和人们认识能力的不断提升，民生问题已经成为当今社会的热点。思想政治教育作为高校教育的重要工作，应当紧跟社会和时代发展的脚步。在思想政治理论课中进行民生教育，体现了与时代相适应的思想政治教育理念。本文通过了解当高校思想政治教育中的概况，指出民生教育在高校思想政治教育中的重要性，并对如何在思想政治教育中实现民生教育提出来建议。
[关键词]大学生；思想政治教育；民生教育
“民生”一词最早出现在《左传·宣公十二年》，所谓“民生在勤，勤则不匮。”这里的“民”，就是百姓的意思。而现代民生被赋予了新的时代意义：是指人们的基本生存和生活状态，以及人自身的社会发展问题，包括人们的基本发展机会、基本发展能力和基本权益的状况。这其中最为核心的问题是实现人的自由而全面发展。大学生是民生建设的生力军，通过对大学生进行政治教育、法律教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育、就业指导等一系列的思想政治理论教育，培养大学生正确的政治观点、良好的法律观念、使大学生个人素质得到全面提升，最终成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。因此，在思想政治理论课中进行民生教育就必然成为高校思想政治教育的重要课题。
当今高校思想政治教育概况
高校思想政治课时对大学生进行思想政治教育的重要手段，且一直受到党中央和教育主管部门的高度重视，在我国高等教育发展的各个历史时期，思政课都被列入必修课程，中共中央继2004年颁发“加强和改进大学生思想政治教育的决定”之后，又认真审定全国高等院校新的思想政治教育课的课程体系和教学内容，把思政课程作为加强大学生思想政治教育、提高大学生思想素质的重要手段。高等学校是培养各类专门人才的场所，任何一个大学生无论今后走向社会从事任何工作，都必须具备一定的专业知识、文化知识和各种业务技能。但是，如果我们把专业知识的学习和政治理论的学习割裂开来，就很难达到应有的学习目标。思政课程对大学生形成良好的思想、政治、法纪、道德和心理素质将起到促进作用，还可以帮助大学生树立正确的学习动机、学习态度和学习目标，这一切都是学好各类专业知识的前提条件。从我国当前的思想政治教育工作的现状来看，尽管大学生思想政治教育工作呈现良好发展态势，大学生思想政治面貌已经有了明显的改善，主流积极健康向上。但是与广大人民群众的期望相比，与党和国家事业发展要求相比，大学生思想政治教育工作还存在很大差距。目前我国思想政治教育主要存在以下问题：（一）片面强调国家和经济发展的价值，忽视对大学生综合素质的培养，无法向社会提供与市场经济相适应的人才。（二）以说教为主，照搬书本知识，缺乏创新。（三）缺乏人文关怀，没有正视大学生的个体需求，无法促进大学生自由全面的发展。
二、在思想政治教育中实施民生教育的必要性
大学生思想政治教育正面临着新形势和新挑战，这就要求我们思政课教师不仅要在创新教学手段和形式上下功夫，还要在教学的内容设计上进行探索和创新。民生教育，正是在应对新形势新挑战下的思想政治教育创新内容的有力探索，也是增强大学生思想政治教育有效性的手段。
（一）在思想政治理论课中融入民生教育是大学生了解党和国家各项方针政策的应有之义。
当代大学生作为社会主义现代化事业的建设者和接班人，他们的民生意识和观念，将直接影响着党的执政方式和理念。因此，引导大学生树立社会主义民生观，开展和加强大学生社会主义民生教育，培养和提高他们的民生素质就显得尤为迫切。民生教育为当代大学生展示了一个广阔的国情视野，大学生借此进一步了解党和国家现阶段的一些重要理论路线和方针政策，可以对比出我国与他国之间存在的优势差距，把握当前国家的社会经济状况和人民的生活现实，了解我国普通民众在当前形势下的思想和生活状况，是国情教育与民情教育的有机统一。
民生教育是大学生树立科学的人生观和价值观的必然选择。
大学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，能否把他们的人生观、价值观引导到正确的轨道，关系着思想政治教育的成败。2010年5月，李长春在北京召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上，就强调指出，加强和改进大学生思想政治教育“要解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近大学生。”大学生的价值、道德、理想和信念是以中国的基本国情为反映依据，所具有的爱国主义的精神、共同的理想信念以及社会主义的认同感、责任感都是以社会的现实状况和问题为轴心的。当前大学生置身于现实的社会中，对各种社会问题还没有理性的分析能力，对各种腐朽思想和消极负面现象很难抵制和消除，我国思想政治教育如今面临着不少大学生对思政理论课产生漠视、厌学的尴尬境地。因此，对大学生进行思想政治教育，就要高度重视民生教育。民生问题是大学生关注的切身问题，是大学生各种思想问题产生的中心所在，是我国基本国情面临的突出问题。进行民生教育，有利于让教育的内容更加接近现实、接近生活、接近大学生的思想实际，从而达到思想的本质转变。
重视民生教育，可以有效解决大学生的思想政治断层问题。
大学生思想政治教育工作是一门说服人和改造人的工作。思政教育的本质工作是以理服人，让大学生达到本质的思想转变才是思想政治教育的最终目标。目前，一些大学生安于现状，缺乏社会实践，对生活和现实的认识只停留在表面。他们也关注社会的热点问题，关注社会民生问题，关注中国特色社会主义发展的问题，但对社会问题认识不足，对中国特色社会主义认识不清，没有形成对中国特色社会主义持久的责任感和对社会主义核心价值体系、理想信念认同感。这些存在的思想认知问题实质上，就是对中国特色社会主义认识不清。因此民生教育将是加深大学生认清中国社会问题的有效途径，通过民生教育使大学生了解中国的基本国情、中国特色社会主义的特点和问题，从内心上获得持续的爱国意识、责任意识和社会意识。
三、如何在高校思想政治教育中实现民生教育 （一）注重培养大学生与市场经济发展相适应的素质。
要在思想政治理论课中对大学生进行民生教育，培养与市场经济发展相适应的新型人才，这样才能符合市场经济对人才的基本要求。因此培养大学生与市场经济发展相适应的素质是对大学生进行民生教育的根本。从根本上说改善民生取决于社会生产力的发展水平，民生可说便是经济。社会主义市场经济的建设是我国现代化建设事业的重要组成部分， 它的完善和发展能进一步发展我国的社会生产力， 提高我国的综合国力， 从而为民生建设提供必须的物质条件。思想政治理论课通过一定的思想观念、政治观点、道德规范， 对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成与社会主义市场经济体制相适应的良好的综合素质和健全的社会精神，树立有利于经济发展和社会进步的意识观念，为民生建设培养宝贵的人力资源。
对思想政治教育课程进行创新。
对大学生思想政治教育进行创新的动因是民生建设，如果没有课程的创新，教育创新就难以实现。社会主义民生观要求培养学生以民生为视角观察社会问题，引导大学生的思想和行为与社会发展同步，与民族利益相连，摆正个人、集体、国家之间的利益关系，把分析和解决社会问题的最终落脚点落在民生的基本范畴上。大学生思想政治教育课程体系创新主要是对大学生进行社会主义民生观教育；培养大学生与社会主义市场经济相适应的素质；教育大学生正确认识当前民生现状；教育大学生加强权益保护意识；加强大学生人文精神与文化修养教育；加强大学生心理健康教育；加强大学生的生命教育等。通过在思想政治教育中加强民生教育，可以改变思想政治理论课教育课程体系单一、内容枯燥的局面，赋予思想政治教育时代特点，提高思想政治教育的实践性、针对性和实效性。通过社会主义民生教育，大学生可以对中国的基本国情、中国特色社会主义的特征有深刻的认识，在大学生思想上将形成对中国特色社会主义持久的责任感和对社会主义核心价值体系、理想信念认同感；从内心上获得持续的爱国意识、责任意识。同时对上课形式进行改革，改变单一的教学方式，以“以人为本”为核心，重视学生的实践能力，对学生进行启发式教育，兼顾学生“德智体美劳”全面发展。
（三）将人文关怀融入大学生思想政治教育。
在思想政治理论课中加强对大学生的人文关怀，是实施民生教育的关键。随着转型期影响大学生的因素增多，大学生就业、学习压力进一步加大，在思想政治理论课中加强人文关怀就显得尤为重要。
在教育内容设置上，要充分考虑到大学生的生存和发展问题，物质生活和精神生活品味提升问题，让思想政治教育离学生更近、变得更实，把学生的所思所想、所需所盼作为思想政治教育的切入点和现实起点，围绕大学生十分关注的学习、成才、求职、就业等方面问题开展有针对性的思想政治教育。
2、充分考虑大学生的个体差异，因材施教。大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性等差异的影响，其素质结构不可能完全一致。给大学生创造自由的发展空间，在全面发展的前提下鼓励创新，在规范要求的同时发展个性，让大学生充分发挥其独特的个性优势，使其形成独立高尚的品格。使大学生思想政治教育从标准化教育向多样化教育转变，营造大学生健康成长的环境。树立积极平等的教育观，平等地对待每位学生，充分尊重大学生的人格和个性.关注大学生多层次的需求和感受，促使大学生最大限度地发挥优质潜能。
参考文献：
[1]冯蕾，李敏.“90后”大学生政治观现状及教育对策探讨[J].四川文理学院学报，2011.
[2]张云霞.谈高校思想政治理论课中的民生教育[J].牡丹江师范学院学刊，2010.
[3]朱效传，周正.新时期大学生思想政治观现状调查与研究[J].黑河学刊，2009.
[4]郑成功.郑功成教授访谈录[M].北京：人民出版社.2004.
[关键词]大学生；思想政治教育；民生教育
“民生”一词最早出现在《左传·宣公十二年》，所谓“民生在勤，勤则不匮。”这里的“民”，就是百姓的意思。而现代民生被赋予了新的时代意义：是指人们的基本生存和生活状态，以及人自身的社会发展问题，包括人们的基本发展机会、基本发展能力和基本权益的状况。这其中最为核心的问题是实现人的自由而全面发展。大学生是民生建设的生力军，通过对大学生进行政治教育、法律教育、理想信念教育、道德教育、心理健康教育、就业指导等一系列的思想政治理论教育，培养大学生正确的政治观点、良好的法律观念、使大学生个人素质得到全面提升，最终成为社会主义的合格建设者和可靠接班人。因此，在思想政治理论课中进行民生教育就必然成为高校思想政治教育的重要课题。
当今高校思想政治教育概况
高校思想政治课时对大学生进行思想政治教育的重要手段，且一直受到党中央和教育主管部门的高度重视，在我国高等教育发展的各个历史时期，思政课都被列入必修课程，中共中央继2004年颁发“加强和改进大学生思想政治教育的决定”之后，又认真审定全国高等院校新的思想政治教育课的课程体系和教学内容，把思政课程作为加强大学生思想政治教育、提高大学生思想素质的重要手段。高等学校是培养各类专门人才的场所，任何一个大学生无论今后走向社会从事任何工作，都必须具备一定的专业知识、文化知识和各种业务技能。但是，如果我们把专业知识的学习和政治理论的学习割裂开来，就很难达到应有的学习目标。思政课程对大学生形成良好的思想、政治、法纪、道德和心理素质将起到促进作用，还可以帮助大学生树立正确的学习动机、学习态度和学习目标，这一切都是学好各类专业知识的前提条件。从我国当前的思想政治教育工作的现状来看，尽管大学生思想政治教育工作呈现良好发展态势，大学生思想政治面貌已经有了明显的改善，主流积极健康向上。但是与广大人民群众的期望相比，与党和国家事业发展要求相比，大学生思想政治教育工作还存在很大差距。目前我国思想政治教育主要存在以下问题：（一）片面强调国家和经济发展的价值，忽视对大学生综合素质的培养，无法向社会提供与市场经济相适应的人才。（二）以说教为主，照搬书本知识，缺乏创新。（三）缺乏人文关怀，没有正视大学生的个体需求，无法促进大学生自由全面的发展。
二、在思想政治教育中实施民生教育的必要性
大学生思想政治教育正面临着新形势和新挑战，这就要求我们思政课教师不仅要在创新教学手段和形式上下功夫，还要在教学的内容设计上进行探索和创新。民生教育，正是在应对新形势新挑战下的思想政治教育创新内容的有力探索，也是增强大学生思想政治教育有效性的手段。
（一）在思想政治理论课中融入民生教育是大学生了解党和国家各项方针政策的应有之义。
当代大学生作为社会主义现代化事业的建设者和接班人，他们的民生意识和观念，将直接影响着党的执政方式和理念。因此，引导大学生树立社会主义民生观，开展和加强大学生社会主义民生教育，培养和提高他们的民生素质就显得尤为迫切。民生教育为当代大学生展示了一个广阔的国情视野，大学生借此进一步了解党和国家现阶段的一些重要理论路线和方针政策，可以对比出我国与他国之间存在的优势差距，把握当前国家的社会经济状况和人民的生活现实，了解我国普通民众在当前形势下的思想和生活状况，是国情教育与民情教育的有机统一。
民生教育是大学生树立科学的人生观和价值观的必然选择。
大学生正处在人生观、价值观形成的关键时期，能否把他们的人生观、价值观引导到正确的轨道，关系着思想政治教育的成败。2010年5月，李长春在北京召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作座谈会上，就强调指出，加强和改进大学生思想政治教育“要解放思想、实事求是、与时俱进，贴近实际、贴近生活、贴近大学生。”大学生的价值、道德、理想和信念是以中国的基本国情为反映依据，所具有的爱国主义的精神、共同的理想信念以及社会主义的认同感、责任感都是以社会的现实状况和问题为轴心的。当前大学生置身于现实的社会中，对各种社会问题还没有理性的分析能力，对各种腐朽思想和消极负面现象很难抵制和消除，我国思想政治教育如今面临着不少大学生对思政理论课产生漠视、厌学的尴尬境地。因此，对大学生进行思想政治教育，就要高度重视民生教育。民生问题是大学生关注的切身问题，是大学生各种思想问题产生的中心所在，是我国基本国情面临的突出问题。进行民生教育，有利于让教育的内容更加接近现实、接近生活、接近大学生的思想实际，从而达到思想的本质转变。
重视民生教育，可以有效解决大学生的思想政治断层问题。
大学生思想政治教育工作是一门说服人和改造人的工作。思政教育的本质工作是以理服人，让大学生达到本质的思想转变才是思想政治教育的最终目标。目前，一些大学生安于现状，缺乏社会实践，对生活和现实的认识只停留在表面。他们也关注社会的热点问题，关注社会民生问题，关注中国特色社会主义发展的问题，但对社会问题认识不足，对中国特色社会主义认识不清，没有形成对中国特色社会主义持久的责任感和对社会主义核心价值体系、理想信念认同感。这些存在的思想认知问题实质上，就是对中国特色社会主义认识不清。因此民生教育将是加深大学生认清中国社会问题的有效途径，通过民生教育使大学生了解中国的基本国情、中国特色社会主义的特点和问题，从内心上获得持续的爱国意识、责任意识和社会意识。
三、如何在高校思想政治教育中实现民生教育 （一）注重培养大学生与市场经济发展相适应的素质。
要在思想政治理论课中对大学生进行民生教育，培养与市场经济发展相适应的新型人才，这样才能符合市场经济对人才的基本要求。因此培养大学生与市场经济发展相适应的素质是对大学生进行民生教育的根本。从根本上说改善民生取决于社会生产力的发展水平，民生可说便是经济。社会主义市场经济的建设是我国现代化建设事业的重要组成部分， 它的完善和发展能进一步发展我国的社会生产力， 提高我国的综合国力， 从而为民生建设提供必须的物质条件。思想政治理论课通过一定的思想观念、政治观点、道德规范， 对大学生施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成与社会主义市场经济体制相适应的良好的综合素质和健全的社会精神，树立有利于经济发展和社会进步的意识观念，为民生建设培养宝贵的人力资源。
对思想政治教育课程进行创新。
对大学生思想政治教育进行创新的动因是民生建设，如果没有课程的创新，教育创新就难以实现。社会主义民生观要求培养学生以民生为视角观察社会问题，引导大学生的思想和行为与社会发展同步，与民族利益相连，摆正个人、集体、国家之间的利益关系，把分析和解决社会问题的最终落脚点落在民生的基本范畴上。大学生思想政治教育课程体系创新主要是对大学生进行社会主义民生观教育；培养大学生与社会主义市场经济相适应的素质；教育大学生正确认识当前民生现状；教育大学生加强权益保护意识；加强大学生人文精神与文化修养教育；加强大学生心理健康教育；加强大学生的生命教育等。通过在思想政治教育中加强民生教育，可以改变思想政治理论课教育课程体系单一、内容枯燥的局面，赋予思想政治教育时代特点，提高思想政治教育的实践性、针对性和实效性。通过社会主义民生教育，大学生可以对中国的基本国情、中国特色社会主义的特征有深刻的认识，在大学生思想上将形成对中国特色社会主义持久的责任感和对社会主义核心价值体系、理想信念认同感；从内心上获得持续的爱国意识、责任意识。同时对上课形式进行改革，改变单一的教学方式，以“以人为本”为核心，重视学生的实践能力，对学生进行启发式教育，兼顾学生“德智体美劳”全面发展。
（三）将人文关怀融入大学生思想政治教育。
在思想政治理论课中加强对大学生的人文关怀，是实施民生教育的关键。随着转型期影响大学生的因素增多，大学生就业、学习压力进一步加大，在思想政治理论课中加强人文关怀就显得尤为重要。
在教育内容设置上，要充分考虑到大学生的生存和发展问题，物质生活和精神生活品味提升问题，让思想政治教育离学生更近、变得更实，把学生的所思所想、所需所盼作为思想政治教育的切入点和现实起点，围绕大学生十分关注的学习、成才、求职、就业等方面问题开展有针对性的思想政治教育。
2、充分考虑大学生的个体差异，因材施教。大学生由于受自身条件、环境、教育和主观能动性等差异的影响，其素质结构不可能完全一致。给大学生创造自由的发展空间，在全面发展的前提下鼓励创新，在规范要求的同时发展个性，让大学生充分发挥其独特的个性优势，使其形成独立高尚的品格。使大学生思想政治教育从标准化教育向多样化教育转变，营造大学生健康成长的环境。树立积极平等的教育观，平等地对待每位学生，充分尊重大学生的人格和个性.关注大学生多层次的需求和感受，促使大学生最大限度地发挥优质潜能。
参考文献：
[1]冯蕾，李敏.“90后”大学生政治观现状及教育对策探讨[J].四川文理学院学报，2011.
[2]张云霞.谈高校思想政治理论课中的民生教育[J].牡丹江师范学院学刊，2010.
[3]朱效传，周正.新时期大学生思想政治观现状调查与研究[J].黑河学刊，2009.
[4]郑成功.郑功成教授访谈录[M].北京：人民出版社.2004.