【摘 要】
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在信息化时代背景下 , 教育方面也逐渐在信息化的普及下进行改革和创新 , 给学生们更好的学习环境。语文科目一直以来是所有课程中重要的组成部分之一 , 得语文者得天下,阅读在语文中占据了重要的位置。现在已经慢慢进入入信息智能化时代 , 学生已不满足于普通书本上的阅读内容 , 而是利用网络来搜集和利用信息网络的资源创新的阅读。本文将从小学语文阅读教学的状况分析,探究语文的阅读教学策略。利用网络信息资源 , 促学生自主探究,微课线上线下融合 , 引导学生认知和拓展阅读,智借助慧阅读平台 , 培养学生文本细读好习
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在信息化时代背景下 , 教育方面也逐渐在信息化的普及下进行改革和创新 , 给学生们更好的学习环境。语文科目一直以来是所有课程中重要的组成部分之一 , 得语文者得天下,阅读在语文中占据了重要的位置。现在已经慢慢进入入信息智能化时代 , 学生已不满足于普通书本上的阅读内容 , 而是利用网络来搜集和利用信息网络的资源创新的阅读。本文将从小学语文阅读教学的状况分析,探究语文的阅读教学策略。利用网络信息资源 , 促学生自主探究,微课线上线下融合 , 引导学生认知和拓展阅读,智借助慧阅读平台 , 培养学生文本细读好习
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在学生学习生涯中将充斥着多多少少的实验课,实地考察、实验探究等方式层出不穷,其目的在于提高学生的动手能力、实践能力和科学探究能力,促使学生的综合发展。因而,实验探究作为高中化学的重要组成,如何有效实现实验探究式教学的开展与实施,已成为化学教师面临的主要问题。基于此,本文就高中化学开展实验探究式教学的意义出发,提出了相关的开展对策。
中小学心理健康教育是提高学生心理素质,促进学生身心健康和谐发展的重要组成部分。也是加强和改进中小学德育,全面推进通识教育的重要内容。作为一名英语教师,根据学科特点,坚持大纲要求,正确运用心理学原理,掌握学生的心理特点,达到既提高学生学习效率,又提高学生学习效率的目的,能否促进学生心理健康的发展也是我们面临的一个重要课题。
初中阶段的学生处于身心发展的关键性时期,自我约束力较差,容易受到外界环境的影响,也容易做出违背自身思想道德观念的事情。做好初中生的道德与法治教学是尤为重要,在初中道德与法治课教学过程中,教师可以运用生活化的教学方法来让学生在熟悉的情景中潜移默化改正自身行为,促进自身树立正确的世界观、人生观、价值观。本文就来探究一下初中道德与法治课中生活化教学的实践策略,希望以此促进初中道德与法治课堂教学质量的提升。
伴随素质教育以及新课改逐渐深入,教育界对于初中阶段的数学教学予以高度重视,除了要求初中生形成较强的数学意识之外,同时还需着重培养初中生实际问题的解决能力。教学期间,建模思想是理论和实际进行联系的重要桥梁。在解答应用题当中对数学建模这种方法加以运用,不仅可以激发初中生的解题兴趣,同时还能提升初中生的解题速度以及准确率,有效开发初中生想象能力以及创新能力,促使初中生的学习效率有效提高。基于此,本文在对通过数学建模解答应用题的优势加以分析的基础上,对初中数学解答应用题当中数学建模的运用展开探究,希望能为实际教学
我国的新课程改革工作,充分强调对于学生核心素养的培养,美术学科一直是我国教育工作当中足够重视的学科,并且教学工作在我国的起步也较晚。因此针对高中阶段的美术鉴赏教学工作,在新课程改革背景之下,总是会遇到各种各样的困难和挑战。基于此本文立足于核心素养培养的视角之下,分析高中美术鉴赏教学活动当中存在的现实性问题,并且提出一系列的优化策略。
小学阶段是学生思维形成的关键阶段,语文学科更是培养学生创造性思维的主要学科。就目前的教学实际来说,小学语文仍需要不断的研究和改进,新时代的语文课程观需要转移到培养学生的思维上来,才能使学生成为学习的主人。对于农村小学语文教学领域里进行小学生创造性思维的激发,既是为学生打好基础,也是为促进学生思维更好的发展。
初中阶段随着语文课程学习的深入,学习难度也在不断的增加,如果教师依然采用传统的灌输式教学,不仅无法提高课堂教学的效率,学生也会面临较大的学习压力,这阻碍了学生的学习和课程教学质量的提高。而优化语文教学常规管理,不仅打破了传统课堂教学的沉闷与枯燥,同时让学生在提高自身学习素养的同时,提高了语文课堂教学的质量。基于上述,本文中笔者就初中语文教学常规管理机制建构与实施策略探讨。
随着教育改革的深入,对于小学数学课堂教学也有了新的要求。教学既要注重方法、理念的创新,也要坚持以人为本教育理念,把握学生课堂的主体地位,充分采取科学、有效的教学手段加以引导,从而推动学生自主学习、自主思考,进而加快学生的发展。因此,这里就围绕着小学数学课堂高效性策略的构建做研究,分析目前小学数学教学存在的问题,并给出合理的意见。
在语文教学中阅读占的地位是非常重要的,为了拓宽学生们的阅读视野,老师应该鼓励学生们多阅读课外知识,在阅读的时候多写一些作文素材,可以运用到今后的作文写作中。让学生们将读与写互相结合才能发挥出自身最大的优势才能给学习教育带来高质量的标准。让学生们在课外阅读中学到的知识,之后还要让学生多动手去写所学的内容这样也可以起到一些复习效果,会让学生们掌握新知识更牢固。
随着新课程改革工作的不断深入,对学生提出了更高的要求,学生们要掌握基本的理论知识,还要在学习知识的时候,更加积极主动提高学生的学习能力,帮助学生养成良好的学习习惯,在讲解高中地理知识的时候,要在新课程改革背景下创新教学方式,提高教学效率,丰富教学内容,使得学生更好地学习地理知识,培养学生的兴趣爱好,本文将围绕新课程改革背景下高中地理教学创新方法为话题进行探讨。