论文部分内容阅读
同词反义是语言中一种特殊的一词多义的词汇现象.本文简述了同词反义的主要类型,力求从认知语言学的意义观寻求答案,客观分析了影响同词反义形成的三个识解的主要因素:详略度、突显与视角,并尝试探寻造成同词反义类型的认知机制.
同词反义的认知识解
【摘 要】
：
同词反义是语言中一种特殊的一词多义的词汇现象.本文简述了同词反义的主要类型,力求从认知语言学的意义观寻求答案,客观分析了影响同词反义形成的三个识解的主要因素:详略度
【机 构】
：
山东财经大学
【出 处】
：
东京文学
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
课堂提问是教学过程中不可或缺的一个重要环节,直接影响着课堂教学的效果。本文就在物理教学中如何进行有效提问等问题作探讨。
Classroom questioning is an indispensable
大学英语写作是重要基本技能之一,然而通过对大学英语进行课堂观察,发现学生的写作能力较差。因此,为提高学生的写作能力,以温州大学为例,结合计算机辅助语言学习和自主学习
20世纪70年代德国功能主义目的论对传统翻译理论进行了重大突破,为翻译实践提供了一个全新的理论支持.目的论的基本观点认为,翻译的方法和策略由译文预期的目的和功能决定.正
高中英语新课程理念乏一是提高人文素质,增进跨文化理解和跨文化交际的能力,树立正确的确人生观、世界观和价值观.培养他们的社会责任感,全面提高他们的人文素质.高中生正是
本文以韩礼德系统功能语法中的人际功能为理论框架,通过对杨澜北京申奥演讲词中交际角色、语气和情态系统的分析来探讨该演说人际意义的实现方式,对我们深入理解蕴含在该演说
在体育教学过程中,学生的学习动机是直接影响教学质量的重要心理因素之一.小学生学习体育的动机的形成,是通过教育、引导、培养和在体育活动过程中逐步形成的.因此,体育教师
本文从系统功能语言学视角,以英语的衔接理论为指导分析英语语篇,针对中英两种语言的差异,提出了三点建议。
This essay analyzes the English discourse from the perspect
西方哲学最初始于对世界性质和生活目的的思考,同时也对各种语言理论的产生具有指导和启示作用,激发着哲学家、语言学家的思维,促成各种流派的产生,而语言理论一经产生就会反
任务驱动教学模式是建立在建构主义教学理论基础上的一种教学模式。该教学模式以教师为主导,以学生为主体,以任务为主线,将教授者、学习者和教学环境三者融为一体,给学习者构