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《父母离异可能會对孩子成年后经历产生影响》
●《比较心理学杂志》（Journal of Comparative Psychology）
● 2020年9月
美国贝勒大学的一项研究考查了父母离异对孩子成年后经历产生影响背后的科学机制。该研究以128 名年龄在18 ?62 岁的参与者为研究对象，其中27.3% 的参与者的父母已经离异，父母离异时这些参与者的平均年龄为9 岁，并在填写调查问卷前后收集了他们的尿样以分析催产素的浓度。研究发现，与童年时期父母婚姻美满的孩子相比，经历过父母离异的孩子，成年后的催产素要低于平均水平，这可能导致他们在成年后难以形成依恋感并建立可靠的亲密关系。
《小学生大量使用电子媒体与学习成绩下降有关》
●《公共科学图书馆·综合》（PLOS ONE）
● 2020年9月
澳大利亚墨尔本默多克儿童研究所的一项研究考查了小学生大量使用电子媒体与学习成绩之间的关系。该研究以1 239 名8 ?9 岁的小学生为研究对象，使用国家成就评估数据衡量他们在基线时和2 年后的学业成绩，此外还要求父母报告孩子对电子媒体的使用情况。研究发现，与2 年后的同龄人相比，在8 岁或9 岁时每天看2 个小时或更多时间的电视与阅读能力较低有关，其差异相当于失去4 个月的学习时间。研究表明，重度使用电视和计算机的小学生2 年后的阅读和计算能力明显下降。
《幼儿为了给教师留下较好的印象而更愿意等待》
●《心理科学》（Psychological Science）
● 2020年8月
浙江理工大学和美国加州大学圣地亚哥分校的一项联合研究对棉花糖实验进行了扩展。该研究对中国的273名3 ?4 岁的儿童进行了实验，孩子们被分为3 组：教师组和同学组，这2 组孩子分别被告知教师或同学会知道他们等待了多长时间;标准组，这组孩子未被告知任何内容。研究发现，教师组和同学组孩子的等待时间比标准组孩子的等待时间更长，教师组孩子的等待时间大约是同学组孩子的2 倍。研究表明，即便是3 ?4 岁的幼儿，也希望给别人留下好印象，这种心态会影响他们的行为。
《童年遭受逆境与成年早期高死亡率相关》
●《柳叶刀》（The Lancet）
● 2020年8月
丹麦哥本哈根大学健康与医学学院的一项研究考查了童年时逆境对成年早期死亡风险的影响。该研究记录了100 万丹麦儿童在童年时期的社会逆境（经济贫困或父母长期失业等）和压力逆境（父母死亡、离婚、酗酒、吸毒等），根据逆境程度将儿童分为5 组，并持续追踪到他们成年之后。研究发现，对于遭受逆境最严重的、最脆弱的儿童，在成年初期死亡率惊人地高出4.5 倍;较高的死亡率主要表现在自杀和交通事故中，此外该组中死于癌症的风险也较高。
《重新思考创客空间如何促进小学生STEM学习》
●《科学教育研究》（Research in Science Education）
● 2020年8月
澳大利亚麦考瑞大学的一项研究考查了创客空间对小学生STEM 学习的影响。该研究对24 个创客空间教室进行了深入分析，在这些教室中5 ?8 岁的小学生可以使用3D打印机等创客空间常用的设备设计和解决不同的问题，制作各种所需的模型等。研究发现，创客空间对小学生部分STEM技能的发展具有一定的效果，但是在帮助学生形成STEM知识方面的作用十分有限。研究表明，创客空间要想真正地促进孩子STEM 知识的发展，教师必须在教学计划和教学过程中不断地明确相关的知识或概念。
●《比较心理学杂志》（Journal of Comparative Psychology）
● 2020年9月
美国贝勒大学的一项研究考查了父母离异对孩子成年后经历产生影响背后的科学机制。该研究以128 名年龄在18 ?62 岁的参与者为研究对象，其中27.3% 的参与者的父母已经离异，父母离异时这些参与者的平均年龄为9 岁，并在填写调查问卷前后收集了他们的尿样以分析催产素的浓度。研究发现，与童年时期父母婚姻美满的孩子相比，经历过父母离异的孩子，成年后的催产素要低于平均水平，这可能导致他们在成年后难以形成依恋感并建立可靠的亲密关系。
《小学生大量使用电子媒体与学习成绩下降有关》
●《公共科学图书馆·综合》（PLOS ONE）
● 2020年9月
澳大利亚墨尔本默多克儿童研究所的一项研究考查了小学生大量使用电子媒体与学习成绩之间的关系。该研究以1 239 名8 ?9 岁的小学生为研究对象，使用国家成就评估数据衡量他们在基线时和2 年后的学业成绩，此外还要求父母报告孩子对电子媒体的使用情况。研究发现，与2 年后的同龄人相比，在8 岁或9 岁时每天看2 个小时或更多时间的电视与阅读能力较低有关，其差异相当于失去4 个月的学习时间。研究表明，重度使用电视和计算机的小学生2 年后的阅读和计算能力明显下降。
《幼儿为了给教师留下较好的印象而更愿意等待》
●《心理科学》（Psychological Science）
● 2020年8月
浙江理工大学和美国加州大学圣地亚哥分校的一项联合研究对棉花糖实验进行了扩展。该研究对中国的273名3 ?4 岁的儿童进行了实验，孩子们被分为3 组：教师组和同学组，这2 组孩子分别被告知教师或同学会知道他们等待了多长时间;标准组，这组孩子未被告知任何内容。研究发现，教师组和同学组孩子的等待时间比标准组孩子的等待时间更长，教师组孩子的等待时间大约是同学组孩子的2 倍。研究表明，即便是3 ?4 岁的幼儿，也希望给别人留下好印象，这种心态会影响他们的行为。
《童年遭受逆境与成年早期高死亡率相关》
●《柳叶刀》（The Lancet）
● 2020年8月
丹麦哥本哈根大学健康与医学学院的一项研究考查了童年时逆境对成年早期死亡风险的影响。该研究记录了100 万丹麦儿童在童年时期的社会逆境（经济贫困或父母长期失业等）和压力逆境（父母死亡、离婚、酗酒、吸毒等），根据逆境程度将儿童分为5 组，并持续追踪到他们成年之后。研究发现，对于遭受逆境最严重的、最脆弱的儿童，在成年初期死亡率惊人地高出4.5 倍;较高的死亡率主要表现在自杀和交通事故中，此外该组中死于癌症的风险也较高。
《重新思考创客空间如何促进小学生STEM学习》
●《科学教育研究》（Research in Science Education）
● 2020年8月
澳大利亚麦考瑞大学的一项研究考查了创客空间对小学生STEM 学习的影响。该研究对24 个创客空间教室进行了深入分析，在这些教室中5 ?8 岁的小学生可以使用3D打印机等创客空间常用的设备设计和解决不同的问题，制作各种所需的模型等。研究发现，创客空间对小学生部分STEM技能的发展具有一定的效果，但是在帮助学生形成STEM知识方面的作用十分有限。研究表明，创客空间要想真正地促进孩子STEM 知识的发展，教师必须在教学计划和教学过程中不断地明确相关的知识或概念。