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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）07-000-02
摘 要 本文以离石城区2所小学、2所初中、1所高中的校园足球为调查对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对离石城区中小学校园足球的开展状况进行调查分析，做出总结并提出个人的看法，并对存在的问题提出可行的建议和对策。通过实地走访调查并剖析得出，离石城区中小学开展校园足球活动的制约因素主要有：场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求;相关部门对校园足球运动重视程度不够;足球教师的缺乏和业务素质不高。根据制约因素，提出以下几点发展对策：加大资金投入，加强足球场地设施建设;改变领導观念，寻求学校领导支持;加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平;让校园足球联赛成为“校园足球”的突破口。
关键词 离石城区 中小学 校园足球 开展现状 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以离石城区中小学校园足球开展现状为研究对象，利用分层抽样方法随机抽取5所中小学，以体育教师、学生与学校相关领导为调查对象。
（二）研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。
二、研究结果与分析
（一）离石城区中小学校园足球开展现状
1.中小学足球课程开设情况
足球运动是现代学生比较喜爱的运动项目，而开设足球课程是能让学生更好、更快的了解足球。
根据调查分析，40%的学校单独开设足球课程，60%的学校不开设足球课程。出现这种情况的主要原因还是现行政策、教学制度、基础设施薄弱（如：场地、器材、资金等方面）、领导对足球运动不够重视。
2.中小学课外活动开展足球运动情况
课外活动是置于课堂教学活动之外的学生自由参加的活动，开展课外活动符合中小学生年龄和性格发育的特点。
根据调查分析，在调查的5所学校中，有1所学校课外活动开展足球运动，有4所学校课外活动没有开展足球运动。没有开展足球活动的学校大多是因为场地缺乏或没有足球教师等等。
3.离石城区中小学足球场地设施情况
有一块高质量的足球场地，就有助于学生对足球运动产生兴趣的更大可能。
根据调查分析在离石城区中小学里仅有20%的学校有人工草坪足球场地，80%的是有水泥等硬化场地。初中与小学的场地设施就没有高中这样完善。据调查时发现水泥等硬化场地面积有限，学生没有专人指导技术，踢球时容易伤及路人影响教学秩序。
4.中小学学生对体育运动的喜欢情况
学生是运动项目的主体，学生喜欢运动的程度在一定程度上反应了运动项目在校园推广的潜力空间。根据调查分析收集整理归纳的数据来看，有35名学生喜欢足球运动，占总调查结果的19.23%，说明足球运动比较受学生们的喜爱。
5.中小学学生参加足球活动的动机
动机是人们内心和行为的出发点，形成思想的开端。
根据调查分析收集整理归纳的数据来看，离石城区中小学学生对参加校园足球的动机各不相同，有8名学生选择想让自己在足球方面有所成就，占总调查结果的1.97%;有52名学生选择喜欢足球，占总调查结果的12.78%;有50名学生选择想让自己拥有足球特长，占总调查结果的12.29%。说明大部分学生是想通过足球运动来锻炼身体和缓解学习压力，也有部分学生是因为喜欢足球。
（二）离石城区中小学体育教师基本情况
1.中小学体育教师分布情况
通过向离石城区5所中小学体育老师发放问卷及走访调查了解到，各学校体育老师配备人数不一样，呈现出一定的普遍规律：每所高中体育人数为9-12人，初中5-8人，小学1-4人。由此可见，在离石城区中小学体育教师的分布较为合理（见表1）。
2.中小学体育教师学历情况
教师的学历可以反映出一所学校的师资力量，而专业情况则反映出在体育教学中，能否发挥其所学、教授所学技能的情况，是其进行相关教学、训练和科研最基本的素质。从表2中可知，中专学历的体育教师有3人，占到15%;大专学历的体育教师为12人，占到60%;本科学历的体育教师有5人，占到25%;而研究生学历的体育教师0人。从以上数据可以看出，离石城区中小学体育教师学历主要集中在大专，而研究生学历的教师数量为0，教师的学历普遍不高。然而作为基础教育阶段，中小学体育教师的综合素质对于学生参加体育运动起到了至关重要的作用。
通过表3统计显示：足球专项、排球专项、健美操专项的体育教师为0;篮球专项、武术专项的体育教师各有2名，各占到10%;田径专项的体育教师有6名，占到30%;其它专项的体育教师有10名，占到50%。说明中小学体育教师中缺乏足球教师、排球教师、健美操教师等。
（三）影响离石城区中小学校园足球活动的主要因素
1.场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求
离石城区中小学足球场地的数量及质量十分令人堪忧。整个离石城区中小学的足球场多是水泥等硬化场地，使得学生踢球容易受伤。设施条件的落后，直接影响着足球运动的教学、训练，极大的制约了校园足球的良性发展，也影响学生对足球运动的兴趣。
2.学校领导对校园足球运动重视程度不够
校园足球开展的好坏与领导的支持密切相关。而许多学校只注重学生的文化成绩与学生的升学率，反而疏忽了学生的身心健康与兴趣爱好。虽然素质教育普及了那么多年，一直强调德智体美劳全面发展，但是应试教育完全没有消失，一些观念在某些领导的脑子里根深蒂固。 3.足球教师的缺乏和业务素质不高
足球教师是课堂上的组织者和引导者，在足球教学中处于核心地位。目前离石城区中小学比较缺乏足球教师，而其它体育教师自己都不懂足球，这样在足球教学中缺乏专业知识，影响教学质量和科学性。
（四）促进离石城区中小学足球活動发展的对策
1.加大资金投入，加强足球场地设施建设。
2.改变领导观念，寻求学校领导支持 。
3.加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平。
4.校园足球联赛是“校园足球”的突破口。
在《全国青少年校园足球活动实施方案》中明确规定：各地方教育行政部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛[1]。开展校园足球联赛无疑是推动校园足球发展的新动力。开展校园足球联赛不仅加强了学生之间的交流，同时也加强了体育教师、足球教师和师生之间的交流。
三、结论与建议
（一）结论
1.离石城区中小学大部分校领导对开展校园足球认识不足，重视不高，很大程度上影响了离石城区校园足球的开展。
2.离石城区中小学体育教师结构单一，缺乏足球教师与教练员，大部分体育教师未受过专业的足球训练，很大程度上存在随意性和缺乏科学性，理论水平和专业技术能力有待提高。足球教师的缺乏将直接影响开展校园足球的质量。
3.离石城区中小学校园足球活动由于场地、资金不足，制约了“校园足球”活动的开展。
4.离石城区中小学学校开设足球课程较少，缺乏足球活动与足球比赛，影响了学生和教师的学习机会和交流。
（二）建议
1.重视足球课的开展情况，不断开发足球课的教学内容和形式，不断更新知识，发掘适合本校学生的教学下段与力法，激励学生对足球学习的热情。
2.校领导加大对校园足球的重视程度，对校园足球运动场地基础设施的改善。
3.举办中小学足球联赛，提供交流平台，通过交流达到共同学习、共同进步的目的。
4.采取“走出去，引进来”策略，培养大批高水平专业足球教练员、足球教师，以解决离石城区中小学校足球师资缺乏的局面。
5.采用多种方式，从多种渠道来凑集资金，增加教师补助，增加参与校园足球联赛学生的待遇水平，完善后勤保障工作。
参考文献：
[1] 陈浩.我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考[J].辽宁体育科技.2008.
摘 要 本文以离石城区2所小学、2所初中、1所高中的校园足球为调查对象，采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法等研究方法，对离石城区中小学校园足球的开展状况进行调查分析，做出总结并提出个人的看法，并对存在的问题提出可行的建议和对策。通过实地走访调查并剖析得出，离石城区中小学开展校园足球活动的制约因素主要有：场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求;相关部门对校园足球运动重视程度不够;足球教师的缺乏和业务素质不高。根据制约因素，提出以下几点发展对策：加大资金投入，加强足球场地设施建设;改变领導观念，寻求学校领导支持;加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平;让校园足球联赛成为“校园足球”的突破口。
关键词 离石城区 中小学 校园足球 开展现状 对策
一、研究对象与方法
（一）研究对象
本文以离石城区中小学校园足球开展现状为研究对象，利用分层抽样方法随机抽取5所中小学，以体育教师、学生与学校相关领导为调查对象。
（二）研究方法
文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法。
二、研究结果与分析
（一）离石城区中小学校园足球开展现状
1.中小学足球课程开设情况
足球运动是现代学生比较喜爱的运动项目，而开设足球课程是能让学生更好、更快的了解足球。
根据调查分析，40%的学校单独开设足球课程，60%的学校不开设足球课程。出现这种情况的主要原因还是现行政策、教学制度、基础设施薄弱（如：场地、器材、资金等方面）、领导对足球运动不够重视。
2.中小学课外活动开展足球运动情况
课外活动是置于课堂教学活动之外的学生自由参加的活动，开展课外活动符合中小学生年龄和性格发育的特点。
根据调查分析，在调查的5所学校中，有1所学校课外活动开展足球运动，有4所学校课外活动没有开展足球运动。没有开展足球活动的学校大多是因为场地缺乏或没有足球教师等等。
3.离石城区中小学足球场地设施情况
有一块高质量的足球场地，就有助于学生对足球运动产生兴趣的更大可能。
根据调查分析在离石城区中小学里仅有20%的学校有人工草坪足球场地，80%的是有水泥等硬化场地。初中与小学的场地设施就没有高中这样完善。据调查时发现水泥等硬化场地面积有限，学生没有专人指导技术，踢球时容易伤及路人影响教学秩序。
4.中小学学生对体育运动的喜欢情况
学生是运动项目的主体，学生喜欢运动的程度在一定程度上反应了运动项目在校园推广的潜力空间。根据调查分析收集整理归纳的数据来看，有35名学生喜欢足球运动，占总调查结果的19.23%，说明足球运动比较受学生们的喜爱。
5.中小学学生参加足球活动的动机
动机是人们内心和行为的出发点，形成思想的开端。
根据调查分析收集整理归纳的数据来看，离石城区中小学学生对参加校园足球的动机各不相同，有8名学生选择想让自己在足球方面有所成就，占总调查结果的1.97%;有52名学生选择喜欢足球，占总调查结果的12.78%;有50名学生选择想让自己拥有足球特长，占总调查结果的12.29%。说明大部分学生是想通过足球运动来锻炼身体和缓解学习压力，也有部分学生是因为喜欢足球。
（二）离石城区中小学体育教师基本情况
1.中小学体育教师分布情况
通过向离石城区5所中小学体育老师发放问卷及走访调查了解到，各学校体育老师配备人数不一样，呈现出一定的普遍规律：每所高中体育人数为9-12人，初中5-8人，小学1-4人。由此可见，在离石城区中小学体育教师的分布较为合理（见表1）。
2.中小学体育教师学历情况
教师的学历可以反映出一所学校的师资力量，而专业情况则反映出在体育教学中，能否发挥其所学、教授所学技能的情况，是其进行相关教学、训练和科研最基本的素质。从表2中可知，中专学历的体育教师有3人，占到15%;大专学历的体育教师为12人，占到60%;本科学历的体育教师有5人，占到25%;而研究生学历的体育教师0人。从以上数据可以看出，离石城区中小学体育教师学历主要集中在大专，而研究生学历的教师数量为0，教师的学历普遍不高。然而作为基础教育阶段，中小学体育教师的综合素质对于学生参加体育运动起到了至关重要的作用。
通过表3统计显示：足球专项、排球专项、健美操专项的体育教师为0;篮球专项、武术专项的体育教师各有2名，各占到10%;田径专项的体育教师有6名，占到30%;其它专项的体育教师有10名，占到50%。说明中小学体育教师中缺乏足球教师、排球教师、健美操教师等。
（三）影响离石城区中小学校园足球活动的主要因素
1.场地设施缺乏，不能满足离石城区中小学开展足球运动的需求
离石城区中小学足球场地的数量及质量十分令人堪忧。整个离石城区中小学的足球场多是水泥等硬化场地，使得学生踢球容易受伤。设施条件的落后，直接影响着足球运动的教学、训练，极大的制约了校园足球的良性发展，也影响学生对足球运动的兴趣。
2.学校领导对校园足球运动重视程度不够
校园足球开展的好坏与领导的支持密切相关。而许多学校只注重学生的文化成绩与学生的升学率，反而疏忽了学生的身心健康与兴趣爱好。虽然素质教育普及了那么多年，一直强调德智体美劳全面发展，但是应试教育完全没有消失，一些观念在某些领导的脑子里根深蒂固。 3.足球教师的缺乏和业务素质不高
足球教师是课堂上的组织者和引导者，在足球教学中处于核心地位。目前离石城区中小学比较缺乏足球教师，而其它体育教师自己都不懂足球，这样在足球教学中缺乏专业知识，影响教学质量和科学性。
（四）促进离石城区中小学足球活動发展的对策
1.加大资金投入，加强足球场地设施建设。
2.改变领导观念，寻求学校领导支持 。
3.加强离石城区中小学体育教师的足球教学与训练水平。
4.校园足球联赛是“校园足球”的突破口。
在《全国青少年校园足球活动实施方案》中明确规定：各地方教育行政部门负责师资培训，利用体育课、课外活动时间和节假日，组织学生开展各种形式的校园足球活动和比赛;负责组队参加小学、初中、高中和大学四级足球联赛[1]。开展校园足球联赛无疑是推动校园足球发展的新动力。开展校园足球联赛不仅加强了学生之间的交流，同时也加强了体育教师、足球教师和师生之间的交流。
三、结论与建议
（一）结论
1.离石城区中小学大部分校领导对开展校园足球认识不足，重视不高，很大程度上影响了离石城区校园足球的开展。
2.离石城区中小学体育教师结构单一，缺乏足球教师与教练员，大部分体育教师未受过专业的足球训练，很大程度上存在随意性和缺乏科学性，理论水平和专业技术能力有待提高。足球教师的缺乏将直接影响开展校园足球的质量。
3.离石城区中小学校园足球活动由于场地、资金不足，制约了“校园足球”活动的开展。
4.离石城区中小学学校开设足球课程较少，缺乏足球活动与足球比赛，影响了学生和教师的学习机会和交流。
（二）建议
1.重视足球课的开展情况，不断开发足球课的教学内容和形式，不断更新知识，发掘适合本校学生的教学下段与力法，激励学生对足球学习的热情。
2.校领导加大对校园足球的重视程度，对校园足球运动场地基础设施的改善。
3.举办中小学足球联赛，提供交流平台，通过交流达到共同学习、共同进步的目的。
4.采取“走出去，引进来”策略，培养大批高水平专业足球教练员、足球教师，以解决离石城区中小学校足球师资缺乏的局面。
5.采用多种方式，从多种渠道来凑集资金，增加教师补助，增加参与校园足球联赛学生的待遇水平，完善后勤保障工作。
参考文献：
[1] 陈浩.我国青少年足球学校后备人才培养模式的思考[J].辽宁体育科技.2008.