思维导图在农村小学英语阅读教学中的应用研究

来源 :新课程 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fly8468
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国教育改革的不断深入,对小学英语教学提出了更高的要求.在对农村小学生教学的过程中,英语学科应如何更好地开展阅读教学是英语教师必须解决的重难点问题.以此为基础,对思维导图教学手段在农村教学英语阅读教学中的应用价值与现实意义进行深入研究.
其他文献
民歌是河北传统文化遗产的重要组成部分,生动的记录了燕赵大地的文化历史和民众情感,承载了深厚的文化记忆.河北民歌具有文化和艺术双重价值,因而通过丰富的传承渠道,推进河北民歌的文化传承非常关键.近些年来,河北地区积极响应国家号召,对民歌文化进行了系统化的保护和传承工作,虽然获得了显著的成效,但也还有很多需要深入拓展的地方.本文从以高质传承队伍打造推动河北民歌发展、以创新文化产业推动河北民歌发展、以全面的文化普及推动河北民歌发展这三个方面,梳理出了河北民歌文化传承的“三步骤”,以期推进河北非物质文化遗产的良性发
口语交际能力在现阶段的素养教育中属于重要组成部分,在小学段的语文教学工作中,教师需要对其引起重视.从阅读教学的角度看,该环节主要考查学生的书面语阅读能力,即文字阅读能力.口语交际能力的引入要求学生在进行文字阅读的过程中通过朗读的方式进行阅读.从目前的小学语文教学情况来看,阅读教学与口语交际能力的培养存在割裂的情况,即二者的融合性较差,学生难以在阅读学习的过程中进行较好的口语交际活动,因而在一定程度上影响了学生的沟通能力与语言表达能力.
山西左权小花戏是土生土长的民间音乐文化,在乡土文化的滋养下,犹如一朵艳丽小花,散发出自身独特的迷人馨香.作为地方珍贵的非物质文化遗产,左权小花戏以丰富的文化载体,记录了地方风土人情,承载了群众的思想和情感,在精彩纷呈的表演中,彰显了地方音乐文化的魅力.因而,在本文的研究中,从左权小花戏的彩扇之美、舞步之美、舞姿之美对其艺术特征进行了深入的分析.在此基础上,从自我创新,体系改革、政府支持,基础保障、紧抓机遇,改革求变等三个方面,提出了左权小花戏的保护传承策略,以期全面推进左权小花戏的创新发展.
素质教育理念下的高中音乐社团不再是一个“摆设”,它在校园文化的构建中有着重要的地位,是音乐课堂的延伸,能够丰富学生的校园生活,对于培养学生的素养能力有着重要的作用,也能够加强学生的音乐实践能力,因此学校与教师要重视音乐社团活动的开展.就如何通过音乐社团活动培养学生的素养能力这一问题展开相关讨论.
采用文献资料法、田野调查法、访谈法、逻辑分析法等研究方法,选取隆林县德峨乡仡佬寨作为田野调查点,针对隆林仡佬族传统体育活动的传承与发展现状进行调查.结论 :人口流失与村落凋零是传承困境形成的诱因、现代体育文化冲击是传承困境形成的主导、祭祀文化难以开发是传承困境形成的主体,三者共同构成隆林仡佬族体育文化传承之困境.固态保护与活态传承相结合是民族体育文化自信之“根”、以当地少数民族文化链为纽带建设世居民族博物馆是民族体育文化自治之“本”、依托少数民族博物馆搭建广西世居民族体育文化中心是民族体育文化自觉之“魂”
随着退役运动员数量的增加,我国退役运动员安置政策的相关问题凸显,主要存在退役运动员安置政策宣传不到位、运动员非专业技能培训不到位和安置路径单一等问题.2020年8月国家体育总局印发的《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》,为退役运动员安置转型提供了新思路.运用文献资料法、专家访谈法,探讨体教融合背景下退役运动员安置路径选择与机制创新.结论 :在大力发展学校体育的背景下,退役运动员可选择成为专业教练、学校体育教师或进行自主创业.各类学校也可设置专门教练员岗位,为退役运动员提供专职或兼职机会;政府可通过
在现代社会中,歌曲中融入诗歌的现象越来越普遍.其中,我国第一部小剧场歌剧《再别康桥》极具代表性.本文将从诗歌与音乐的历史渊源介绍引出现代诗歌的代表人物及其创作风格,然后对歌剧《再别康桥》从创作背景、人物角色分析、剧情介绍、代表性唱段几个部分进行艺术分析,从而阐述现代诗歌与音乐的交融现象.诗歌与音乐的交融是社会发展的必然产物,不仅是对传统文化的继承,还具有独特的社会意义.
期刊
江苏省从2021届开始,数学学科采用新高考模式.新高考对概率与统计模块的考查力度很大,知识点内容增加,难度增大.在高三复习课上,要重点提升学生的数学核心素养.rn下面以一节高三概率统计复习课为例,研究新高考下的概率统计教学.
期刊
运用文献资料法、逻辑演绎法,以《关于深化体教融合促进青少年健康发展的意见》为研究参照,从结构功能、引领动力两个维度论述了新时代体教融合的协同治理措施.在引领动力方面,提出以融合发展理念、强化“两长”力量及高校引领3个维度作为体教融合的动力源,尝试构建了在良好的外部环境基础上“一个共识、三个引擎、两个协同”的共生协同治理框架体系.提出了体教融合的协同治理实施路径:1)完善协同治理的法规制度,推动体教融合发展建设;2)优化协同治理的权责体系,建立体教融合合作清单;3)加强协同治理的资源保障,引领体教融合联动推