【摘 要】
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学生以解读者的身份参与阅读,更容易发现自身与作者在各种见解与表达方面的差异,如此才能拓展自己的思维方式。在语文教学中只关注学生的“语感”是不够的,还要运用科学的方
【机 构】
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河南省商丘市文化路小学,河南商丘476000
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学生以解读者的身份参与阅读,更容易发现自身与作者在各种见解与表达方面的差异,如此才能拓展自己的思维方式。在语文教学中只关注学生的“语感”是不够的,还要运用科学的方法对学生的“文感”加以训练。教师不仅要对文本的内容与教学价值有详细的分析,还要在学生的阅读过程中及时发现他们的学习需求,并运用合作探究、发现学习等多种方法引导学生进行交流和讨论。
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