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荀子认为作为人的本然状态的人性是恶的,但人的类本质却是是善的,二者造成了本然的我和理想的我之间的张力;荀子认为教育就是一个化性起伪、使本然的我走向理想的我的过程,因此特别强调作为外在权威--师法的重要性.这一人性论倾向导致了荀子教育思想中的权威主义.
道德权威主义：荀子教育思想中的人性论倾向
【摘 要】
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荀子认为作为人的本然状态的人性是恶的,但人的类本质却是是善的,二者造成了本然的我和理想的我之间的张力;荀子认为教育就是一个化性起伪、使本然的我走向理想的我的过程,因
【机 构】
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华东师范大学教育学系博士研究生
【出 处】
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宁波大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2003年6期
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