【摘 要】
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China has been committed to safeguarding and advancing cultural diversity. However, some western media and politicians have fabricated a great deal of sensational news about so-called \"genocide\", \"religious control\" and \"cultural extinction
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China has been committed to safeguarding and advancing cultural diversity. However, some western media and politicians have fabricated a great deal of sensational news about so-called \"genocide\", \"religious control\" and \"cultural extinction\" in Xinj
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基础教育课程改革在二十年的发展历程中成绩斐然,从对先进教育理念的接受、悦纳,到努力践行于课堂实践中,无不体现着教育工作者为之付出的努力与热情。然而在听课调研中,仍能感受到教师因缺少践行理念的策略和方法而产生的内心焦虑,课堂上虽有动手操作的环节,但思考力不足;虽有合作学习的形式,但思辨性不强;教师用自以为体现新理念的“满堂问”替代“满堂灌”,并未达成提高质量,促进发展的目的。为此站在发展核心素养的角度,重新思考、界定小学课堂数学学习活动内涵、特性及组织结构,对落实培养学生数学核心素养目标具有重要的意义。
在小学阶段的教学开展过程中,语文教学作为重点的教学内容之一,具有人文性和工具性的特点,在丰富学生认知和培养学生良好思想道德素养上,发挥着非常重要的作用。在现阶段的教学过程中,语文教师不应该将语文的重要意义局限在教材之上,而是要深度地挖掘教材内容,并对其进行教学的延伸。而对“红色基因”的传承便是对语文教学内容的延伸。小学语文教师应将对“红色基因”的传承融入到习作教学当中,让学生的认知“红色基因”也更好地传承“红色基因”。
“我是浪花一朵,学校就是浪花的家”看到学校荣誉室一张张奖状,一块块奖牌,尤其开学让我布置学校德育室,我心潮澎湃,作为一名亭口中学的教师,怎样为学校增光添彩,我想就从干好领导分配给我的每项工作做起吧,每天我就5:30起床,赶6:30
网络技术已经渗透到我国各行各业,对整个社会的进步和人们的生活方式和思维方式的转变发挥了很大的推动作用。网络技术在改变社会的同时,对教育也产生了很大的影响。小学阶段,小学生年龄小,辨别是非的能力差。在青春期的学生中,存在着强烈的反抗心理和异常心理,容易受到网络相关信息的影响。这也给班主任的日常管理带来了巨大困难。本文主要从班级管理角度分析网络在班级管理中的利弊,阐述如何更有效地利用网络开展班级管理工作。
随着我国社会教育事业不断发展,教育理念也在不断地进行创新,初中语文教师应改变传统的教学模式,创新教学内容,以此适应新课改要求,从而推动我国教育教学改革工作。可以根据层递式教学开展初中语文作文教学,在开展初中语文作文教学时层递式教学方式有效让学生明白自己写什么、想什么、学什么。初中语文作文教学是初中学生对于作文知识接受的最佳时期,在这个时期教师应以层递式教学法步步深入、步步推进使初中学生更好地进行写作,改变初中学生在写作过程中所缺乏的个性化体现,也避免了作文篇幅过长、内容不新颖、缺乏观点、核心等问题。
小学作文作为语文学科中尤为重要的内容,不仅仅是语文教学中的重点,更是难点。由于作文在语文教学中占的比重较大,提升学生的语文写作能力是培养学生语文核心素养能力的关键,是不断强化学生语言表达能力、思维创新能力以及语文阅读理解能力的重要手段与途径。随着新课程教学改革进程的不断推进,对小学语文作文教学提出了更高标准的要求,需要通过创新教学方法,有效激发学生的学习兴趣,全面提升学生的写作水平。文章针对小学语文作文教学方法的创新途径展开探究,以期能够提升学生的写作质量,增强小学语文作文教学有效性。
新时代的到来,国家对于教育行业的关注程度逐渐提升。尤其是在新课程改革标准的背景,高中英语有了新的发展方向。成为英语教学中的重点,对于学生之后的发展有着极为重要的影响。因此,教师在教学的过程之中应该分析高中英语阅读教学的现状,针对其问题找到解决的策略,以此来提高阅读的教学质量。
阅读和写作是小学语文的重要组成,“小学语文课程标准”明确提出,当下语文教学中更应该注重培养学生阅读能力和写作能力,通过以读促写、读写结合实现两者的双向提升,所以,在小学语文教学中,教师应该深刻意识到阅读和写作间的紧密联系,及时转变教学策略,促进两者的有效整合,实现学生的轻松阅读和快乐写作,以全面提升写作教学效率。
在初中语文教学中,文言文的教材分布占据主要部分。通过学习文言文相关知识,能够促进学生理解掌握我国传统文化魅力精髓,培养其优质的民族自信心和民族自豪感,从而形成良好的思想道德观念,促进学生综合发展。文言文是我国传统文化留存的主要形式,也是初中语文教学中的重难点之一。学好文言文,有利于学生提升个人修养,培养正确的价值观和人生观。当前初中文言文教学尚存在一些不足,如教学方式传统,学生基础薄弱,学习目的不明确等。本文针对目前初中语文文言文教学中存在的不足,简单探讨了文言文教学的方法。
体验具有教育学、心理学、哲学多领域的内容和概念,实质是实现体验的主客体之间关于具体的内容、方法的联系,实现对体验对象的准确把握。而体验式教学的内涵意义是在教学中,教师依据学生已有的认知特点,生活经验和知识基础,实现关于教学目标、教学内容的准确导入,在所创设的具体情境中让学生亲身感受知识、学习知识、建构知识体系、提升学习知识的能力。