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随着心理语言学和外语教学研究的发展,研究者越来越注意到外语学习除本身的特点外,主观因素是与学习者本人素质有关的因素.其中比较受到重视的因素有:智力、语言学能、认知方式、人格特征、学习策略、动机、年龄、性别等.研究表明,注意培养学习兴趣,激发学习动机是提高英语教学水平的重要环节.
谈学习动机与英语教学
【摘 要】
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随着心理语言学和外语教学研究的发展,研究者越来越注意到外语学习除本身的特点外,主观因素是与学习者本人素质有关的因素.其中比较受到重视的因素有:智力、语言学能、认知方
【机 构】
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太原大学公共外语部
【出 处】
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教学与管理
【发表日期】
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2005年7期
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