新形态一体化教材融入课程思政元素的探讨——以“盆景制作与鉴赏”为例

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以“盆景制作与鉴赏”为例,探讨课程思政元素体系的构建,探索思政元素融入新形态一体化教材中的基本原则、有效途径和具体方法,以寻找二者的最大交集和主要契合点,并借助新一轮教材开发与建设的大好时机,将思政元素合理融入到专业教材当中,为高职院校新形态一体化教材建设提供可借鉴、可复制和可创新的新模式。
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