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一、以学生活动引出精彩场面描写
师：在我们的生活中，有很多东西让我们难忘，有很多画面让我们感念，有很多瞬间让我们激动。请大家欣赏一个片段，然后用自己的语言描述一下比赛的场面。
生：拔河比赛双方实力相当，不相上下，比赛很激烈。
生：拉拉队很卖力，特别是吕嘉峰同学，手舞足蹈的样子，很有趣。
师：大家描述得都很好，如何妙笔生花，更生动形象地把场面描写得惟妙惟肖呢，今天我们一起就来学习《妙笔生花——场面描写》。
二、学习场面描写
（一）概念阐述
师：要学习场面描写首先要知道什么是场面描写，我们先来看一下场面描写的定义。场面描写：场面描写实际上就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述，是事情发生过程中人物活动的画面描写。
（二）美文推荐
师：精彩的场面让人目不暇接，那么如何描写场面呢？我请一个同学来说一说你们在运动会上跳高是怎么跳的。
生：只见他眼睛看着竹竿，跑过去，用力一跳，落在地上。
师：对我们平时跳高的描写我们的同学观察得也比较多，但是如何把这种跳高的场面生动地再现呢，我们一起来看看别人是怎么写的。
师：阅读《跳高片段》，说说你在欣赏场面描写的片段时，这个片段写了哪些内容？这些内容是如何表现出来的？
悟出了关于场面描写的哪些方法或技巧。
生1：这个片段里面写了那个同学跳高时的样子，写得非常好。
师：你认为他写得好在哪里呢？
生1：他描写的跳高的动作非常好，写得很准确，很形象。
师：是的，跳高动作描写得非常到位，请大家找一下他所用的动词“活动、擦、吸、对着、冲、冲刺、用力、蹬地、起跳、腾空而起、高高一跨、猛一侧身、划、跃”，这些动词对他的动作作了分解，形象地再现了他跳高的过程，让我们读到文字的时候感同身受，如临其境。我们写场面描写作文的时候也要学会对人物的动作、外貌等作细致的刻画。除了这些还写了哪些内容？
生2：还写了看跳高的人，他们表现出来的那种紧张的气氛和激动的喝彩。
师：说得很好，这些描写是场面描写不可缺少的，有助于表现场面的气氛。下面请大家说说看，场面描写应该具备哪些要素呢？
生3：要写场面中的主要人的具体活动。
师：还有呢？
生4：要写场面中的观众的反应。
师：是的，场面描写要具备几个要素：点面结合、氛围营造、细节刻画。
师：上面这个片段是我们同学学习的场景，下面我们再来看一篇表现学生生活的片段《沸腾一刻》，这个片段写了哪些内容？这些内容是如何表现出来的？
生：写了一个同学力气很大，可以拎8个热水瓶，关水龙头齐刷刷的动作很迅速。
生：还写了开水房其他同学打开水的情景。
师：写了学生打开水，既写了整体学生打开水的情景，又写了一个学生打开水的大力气表现。这个片段也注意了点面的结合，那位同学速度之快、力气之大，让人瞠目结舌，细节刻画非常形象。
三、现场热身
师：刚才我们欣赏了两段美文，学习了他们精彩的场面描写，了解了场面描写的要点，接下来我们要现场热身：现场扳手腕；现场作文。
现场活动：扳手腕，全班分为2个大组，2大组分别以四人小组为单位进行比赛，胜出的同学再相互比赛，最后决出男女代表选手各1名进行扳手腕比赛。两组啦啦队要全力助阵，啦啦队进行阵容比赛，比赛结束将颁发男女冠亚军和最佳拉拉队员证书。
（分组扳手腕，现场一片喧嚣沸腾。）
师：好，冠亚军已经决出，请冠亚军在空白证书签名并将证书领回去。接下来评选最佳啦啦队员，大家推荐。请啦啦队员上台签名领奖。下面请大家将现场比赛的场面写下来。请你用形象生动的语言描写扳手腕比赛的场面。
要求：①文字：200左右 ②时间7分钟
四、精彩回放
师：大家写得差不多了吧，接下来进行交流，先以学习小组为单位进行交流和点评。请几位同学到讲台上交流，带好稿子实物投影。
生1（交流）：听！这声音，真是喊破天了！原来这是我们班在举行扳手腕比赛。只见女中豪杰谢舒必得！一开始，双方互不相让，比赛一直僵持着，这时啦啦队们大声喊加油，好象嗓子哑了也不在乎。谢舒最终战胜了丁舒舒。更为激烈的和丁舒舒登上PK台，开始了！瞧，丁舒舒用尽全力，使出了浑身力气，再看看谢舒，一脸自信，志在男选手比赛开始了，一个高高大大，另一个并不是很强壮，但同学们却对那位小个子同学充满了信心，比赛一下紧张起来，同学们使出吃奶的劲为队员加油，上场比赛的队员不允许自己有一丝松懈，将所有的力气灌注在手上，脸红得就象烧红的铁一样。最后，我们的“大力水手”朱天成胜利而归！真是一场激烈的“力量战争”！
生2（点评）：文章细致地描写了比赛氛围。PK台写得极具幽默，还将啦啦队员的加油声写得极其精彩。美中不足的是没有达到开门见山的效果，缺乏直接对两位选手的PK的刻画。
生3（点评）：文章语言幽默，其中PK台用得很好，美中不足的是描写的啦啦队不是很具体，应加上一些个别突出的例子，比如最佳拉拉队员郁成铠的表现，这样会更好。
生4（点评）：文章中的“僵”字用得特别好，将比赛的紧张场面描写得淋漓尽致。
生5（点评）：文章中的“喊破了天”写得很好，把比赛的激烈场面写得活灵活现，将同学们的呐喊和神态写得淋漓尽致，如果文章再多一些这样生动的语句，肯定会更好。
……
师：今天的课堂气氛很激烈，大家比得精彩，写得精彩，说精彩，进行了一次又一次的PK，实力是势均力敌，不相上下，今天让我对大家又有了更深入的了解，每个人的表现都精彩。希望大家能以今天这堂课为起点，养成观察、练笔的好习惯。希望那些令我们心动的画面，都能变成美妙的文字，在我们的笔端跳动，在我们的记忆中流淌。让我们热爱写作，让写作成为我们的一种表达的需要。
师：在我们的生活中，有很多东西让我们难忘，有很多画面让我们感念，有很多瞬间让我们激动。请大家欣赏一个片段，然后用自己的语言描述一下比赛的场面。
生：拔河比赛双方实力相当，不相上下，比赛很激烈。
生：拉拉队很卖力，特别是吕嘉峰同学，手舞足蹈的样子，很有趣。
师：大家描述得都很好，如何妙笔生花，更生动形象地把场面描写得惟妙惟肖呢，今天我们一起就来学习《妙笔生花——场面描写》。
二、学习场面描写
（一）概念阐述
师：要学习场面描写首先要知道什么是场面描写，我们先来看一下场面描写的定义。场面描写：场面描写实际上就是把人物置身于一定的活动场合内进行描述，是事情发生过程中人物活动的画面描写。
（二）美文推荐
师：精彩的场面让人目不暇接，那么如何描写场面呢？我请一个同学来说一说你们在运动会上跳高是怎么跳的。
生：只见他眼睛看着竹竿，跑过去，用力一跳，落在地上。
师：对我们平时跳高的描写我们的同学观察得也比较多，但是如何把这种跳高的场面生动地再现呢，我们一起来看看别人是怎么写的。
师：阅读《跳高片段》，说说你在欣赏场面描写的片段时，这个片段写了哪些内容？这些内容是如何表现出来的？
悟出了关于场面描写的哪些方法或技巧。
生1：这个片段里面写了那个同学跳高时的样子，写得非常好。
师：你认为他写得好在哪里呢？
生1：他描写的跳高的动作非常好，写得很准确，很形象。
师：是的，跳高动作描写得非常到位，请大家找一下他所用的动词“活动、擦、吸、对着、冲、冲刺、用力、蹬地、起跳、腾空而起、高高一跨、猛一侧身、划、跃”，这些动词对他的动作作了分解，形象地再现了他跳高的过程，让我们读到文字的时候感同身受，如临其境。我们写场面描写作文的时候也要学会对人物的动作、外貌等作细致的刻画。除了这些还写了哪些内容？
生2：还写了看跳高的人，他们表现出来的那种紧张的气氛和激动的喝彩。
师：说得很好，这些描写是场面描写不可缺少的，有助于表现场面的气氛。下面请大家说说看，场面描写应该具备哪些要素呢？
生3：要写场面中的主要人的具体活动。
师：还有呢？
生4：要写场面中的观众的反应。
师：是的，场面描写要具备几个要素：点面结合、氛围营造、细节刻画。
师：上面这个片段是我们同学学习的场景，下面我们再来看一篇表现学生生活的片段《沸腾一刻》，这个片段写了哪些内容？这些内容是如何表现出来的？
生：写了一个同学力气很大，可以拎8个热水瓶，关水龙头齐刷刷的动作很迅速。
生：还写了开水房其他同学打开水的情景。
师：写了学生打开水，既写了整体学生打开水的情景，又写了一个学生打开水的大力气表现。这个片段也注意了点面的结合，那位同学速度之快、力气之大，让人瞠目结舌，细节刻画非常形象。
三、现场热身
师：刚才我们欣赏了两段美文，学习了他们精彩的场面描写，了解了场面描写的要点，接下来我们要现场热身：现场扳手腕；现场作文。
现场活动：扳手腕，全班分为2个大组，2大组分别以四人小组为单位进行比赛，胜出的同学再相互比赛，最后决出男女代表选手各1名进行扳手腕比赛。两组啦啦队要全力助阵，啦啦队进行阵容比赛，比赛结束将颁发男女冠亚军和最佳拉拉队员证书。
（分组扳手腕，现场一片喧嚣沸腾。）
师：好，冠亚军已经决出，请冠亚军在空白证书签名并将证书领回去。接下来评选最佳啦啦队员，大家推荐。请啦啦队员上台签名领奖。下面请大家将现场比赛的场面写下来。请你用形象生动的语言描写扳手腕比赛的场面。
要求：①文字：200左右 ②时间7分钟
四、精彩回放
师：大家写得差不多了吧，接下来进行交流，先以学习小组为单位进行交流和点评。请几位同学到讲台上交流，带好稿子实物投影。
生1（交流）：听！这声音，真是喊破天了！原来这是我们班在举行扳手腕比赛。只见女中豪杰谢舒必得！一开始，双方互不相让，比赛一直僵持着，这时啦啦队们大声喊加油，好象嗓子哑了也不在乎。谢舒最终战胜了丁舒舒。更为激烈的和丁舒舒登上PK台，开始了！瞧，丁舒舒用尽全力，使出了浑身力气，再看看谢舒，一脸自信，志在男选手比赛开始了，一个高高大大，另一个并不是很强壮，但同学们却对那位小个子同学充满了信心，比赛一下紧张起来，同学们使出吃奶的劲为队员加油，上场比赛的队员不允许自己有一丝松懈，将所有的力气灌注在手上，脸红得就象烧红的铁一样。最后，我们的“大力水手”朱天成胜利而归！真是一场激烈的“力量战争”！
生2（点评）：文章细致地描写了比赛氛围。PK台写得极具幽默，还将啦啦队员的加油声写得极其精彩。美中不足的是没有达到开门见山的效果，缺乏直接对两位选手的PK的刻画。
生3（点评）：文章语言幽默，其中PK台用得很好，美中不足的是描写的啦啦队不是很具体，应加上一些个别突出的例子，比如最佳拉拉队员郁成铠的表现，这样会更好。
生4（点评）：文章中的“僵”字用得特别好，将比赛的紧张场面描写得淋漓尽致。
生5（点评）：文章中的“喊破了天”写得很好，把比赛的激烈场面写得活灵活现，将同学们的呐喊和神态写得淋漓尽致，如果文章再多一些这样生动的语句，肯定会更好。
……
师：今天的课堂气氛很激烈，大家比得精彩，写得精彩，说精彩，进行了一次又一次的PK，实力是势均力敌，不相上下，今天让我对大家又有了更深入的了解，每个人的表现都精彩。希望大家能以今天这堂课为起点，养成观察、练笔的好习惯。希望那些令我们心动的画面，都能变成美妙的文字，在我们的笔端跳动，在我们的记忆中流淌。让我们热爱写作，让写作成为我们的一种表达的需要。