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摘要：通过对数控专业的全面分析，了解了数控专业所需的一些技能和知识，从从而对中职学校数控教学中学生动手实践能力，做出了相应分析。根据分析所得的结论，对如何提高中职数控教学中学生的动手实践能力提出了相关的解决办法。
关键词：中职数控;动手能力;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-057
随着时代的不断变化和我国经济的不断发展，我国科学技术这一领域也在不断的发展完善。在这一背景下，数控技术就被创造出来并且在很多方面都加以应用。对于机械行业来说注入了新的活力，使得机械行业能够更高效、稳定的发展下去。但是数控技术需要很强的技术性和专业性，对于实操性要求很高。在这一领域工作的相关技术人员必须有过硬的专业本领和综合素质。因此为了适应时代的变化，中职学校也应该做出创新，使得数控技术这一专业得到优化和重视，从而培养一批拥有专业知识和先进技术的社会人才。
1中职数控教学中所存在的问题
1.1不重视理论
虽然说数控技术是一门实操性很强的技术，但是现在很多中职学校存在着教师过于注重实操性和实践的锻炼，而忽视了理论的学习。很多中职学校的老师对于技术这一实操性方面过于依赖。而忽视了对于学生理论知识的培养。对于学习数控技术的学生而言，最重要的是要培养学习的兴趣，并且让他们从这一技术中，真正感受到学习的乐趣。对于数控专业真正热爱起来，这样才能够对于这些人才长远的培养。如果只重视实践而不重视理论，那么短期可能会有比较好的成果，但是长远看来会有很多不利因素。
1.2进行技术实践的场地不足
对于学习数控的学生而言需要的实践道具就是数控机床。但是数控机床的价格很昂贵，一般的学校都不能同时承担过多的数控机床费用，因此，对于数控专业的学生而言，大多数在进行实践课程时，都是只能观看而真正上手实操的机会很少，这样就很不利于数控技术的教导。对于事件的实际效果来说也会达不到预期。因为数控机床的不足，使得数控专业的学生在学习了理论之后，不能很好的将理论运用在实践上，自己没有动手去做就不能很好地查漏补缺，找到自己真正的弊端在哪。对于教师而言也不能够一对一、细致的为同学们进行教导和错误改正。这就会使得教学整体的效果下降，也不利于学生对于教学过程中的重难点的掌握。并且，对于学生而言，在學校内能够给到的实践机会也很少，因为现在的中职学校在校企合作方面还没有达到足够的成熟。很多企业需要的数控方面的人才都是要有一定的工作经验，但是对于在校大学生而言，基本没有工作的经验，所需要的正是去企业进行锻炼，增长自己实践经验，所以中职学校应该更加注重校企联合这一领域的探索，为学生创造更多的实习机会。
1.3中职数控专业的教学方式较为单一
对于很多数控专业的教师而言，教学方式都趋于单一，并且为了应对考试会对重难点进行重点的讲解，但是对于一些细节可能就会忽略或者一带而过，这样的情况非常不利于以后学生在实践中的应用，应该面面俱到地对于知识进行讲解。并且有些教师存在着教学进度过快的问题，这样虽然对于那些理解能力较强的同学来说可以很快的进行消化，但是对于那些理解能力较弱的同学，就不能够及时跟上老师的节奏，进而对于知识的理解就不够透彻。所以教师应该根据学生的实际情况以及教学的过程中出现的问题，及时对教学方式做出创新和调整使得教学方式更合适。如果长期对于错误的教学方式不加以改正，那么对于学生的积极性就会产生很大的不利影响，使得学生失去了学习的兴趣，并且学习过程中越来越困难，对于培养数控人才这一初衷就不能很好的实现，对于学生来说也是极其不负责任的行为。数控专业的教师也应该在教学时注重调整老师和学生的关系，把适当的主动权交到学生的手上，这样也能够调动学生学习的积极性，提高学习的趣味性，不再由老师做绝对的主导。使得课堂活力得以提升，最终使得教学效果得到很大的提升。
2提高中职数控专业学生的动手实践能力的办法
对于教师而言可以进行创新的教学方法的试验，使得自己的教学方法能够与时俱进，更加适应时代的发展变化。其中在实践过程中获得了较大的正面反馈的就是任务教学法。任务教学法的主要内容就是将学习的主要内容细化为一个一个的具体任务，这些任务让学生们去进行完成。这样就能够在进行具体任务操作时，对理论知识进行巩固。并且也能提高学生的兴趣。理论和实践应该相结合起来，先进行理论学习，打好坚实的知识基础，才能够在实践时更加得心应手，也对于一些技术能有深层次的领悟。
3结束语
随着我国经济的不断高速发展，整体的社会氛围变得积极向上，各个行业也都勇于创新。对于数控专业的人才需求也大大提升。这种背景下中职学校就更应该对于教师教学方式做出创新，并且对于技术人才大力培养，使得学生们的实践能力得以提高。
参考文献
[1]葛宪金.现代教育技术在中职数控教学中的应用研究[J].内燃机与配件，2019（3）.
[2]冷红军.中职数控专业理实一体化教学的研究与实践[J].课程教育研究，2019（6）.
[3]岑清.中职数控加工实训课程数字化教学资源的构建[J].职业，2019（4）.
关键词：中职数控;动手能力;对策
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-057
随着时代的不断变化和我国经济的不断发展，我国科学技术这一领域也在不断的发展完善。在这一背景下，数控技术就被创造出来并且在很多方面都加以应用。对于机械行业来说注入了新的活力，使得机械行业能够更高效、稳定的发展下去。但是数控技术需要很强的技术性和专业性，对于实操性要求很高。在这一领域工作的相关技术人员必须有过硬的专业本领和综合素质。因此为了适应时代的变化，中职学校也应该做出创新，使得数控技术这一专业得到优化和重视，从而培养一批拥有专业知识和先进技术的社会人才。
1中职数控教学中所存在的问题
1.1不重视理论
虽然说数控技术是一门实操性很强的技术，但是现在很多中职学校存在着教师过于注重实操性和实践的锻炼，而忽视了理论的学习。很多中职学校的老师对于技术这一实操性方面过于依赖。而忽视了对于学生理论知识的培养。对于学习数控技术的学生而言，最重要的是要培养学习的兴趣，并且让他们从这一技术中，真正感受到学习的乐趣。对于数控专业真正热爱起来，这样才能够对于这些人才长远的培养。如果只重视实践而不重视理论，那么短期可能会有比较好的成果，但是长远看来会有很多不利因素。
1.2进行技术实践的场地不足
对于学习数控的学生而言需要的实践道具就是数控机床。但是数控机床的价格很昂贵，一般的学校都不能同时承担过多的数控机床费用，因此，对于数控专业的学生而言，大多数在进行实践课程时，都是只能观看而真正上手实操的机会很少，这样就很不利于数控技术的教导。对于事件的实际效果来说也会达不到预期。因为数控机床的不足，使得数控专业的学生在学习了理论之后，不能很好的将理论运用在实践上，自己没有动手去做就不能很好地查漏补缺，找到自己真正的弊端在哪。对于教师而言也不能够一对一、细致的为同学们进行教导和错误改正。这就会使得教学整体的效果下降，也不利于学生对于教学过程中的重难点的掌握。并且，对于学生而言，在學校内能够给到的实践机会也很少，因为现在的中职学校在校企合作方面还没有达到足够的成熟。很多企业需要的数控方面的人才都是要有一定的工作经验，但是对于在校大学生而言，基本没有工作的经验，所需要的正是去企业进行锻炼，增长自己实践经验，所以中职学校应该更加注重校企联合这一领域的探索，为学生创造更多的实习机会。
1.3中职数控专业的教学方式较为单一
对于很多数控专业的教师而言，教学方式都趋于单一，并且为了应对考试会对重难点进行重点的讲解，但是对于一些细节可能就会忽略或者一带而过，这样的情况非常不利于以后学生在实践中的应用，应该面面俱到地对于知识进行讲解。并且有些教师存在着教学进度过快的问题，这样虽然对于那些理解能力较强的同学来说可以很快的进行消化，但是对于那些理解能力较弱的同学，就不能够及时跟上老师的节奏，进而对于知识的理解就不够透彻。所以教师应该根据学生的实际情况以及教学的过程中出现的问题，及时对教学方式做出创新和调整使得教学方式更合适。如果长期对于错误的教学方式不加以改正，那么对于学生的积极性就会产生很大的不利影响，使得学生失去了学习的兴趣，并且学习过程中越来越困难，对于培养数控人才这一初衷就不能很好的实现，对于学生来说也是极其不负责任的行为。数控专业的教师也应该在教学时注重调整老师和学生的关系，把适当的主动权交到学生的手上，这样也能够调动学生学习的积极性，提高学习的趣味性，不再由老师做绝对的主导。使得课堂活力得以提升，最终使得教学效果得到很大的提升。
2提高中职数控专业学生的动手实践能力的办法
对于教师而言可以进行创新的教学方法的试验，使得自己的教学方法能够与时俱进，更加适应时代的发展变化。其中在实践过程中获得了较大的正面反馈的就是任务教学法。任务教学法的主要内容就是将学习的主要内容细化为一个一个的具体任务，这些任务让学生们去进行完成。这样就能够在进行具体任务操作时，对理论知识进行巩固。并且也能提高学生的兴趣。理论和实践应该相结合起来，先进行理论学习，打好坚实的知识基础，才能够在实践时更加得心应手，也对于一些技术能有深层次的领悟。
3结束语
随着我国经济的不断高速发展，整体的社会氛围变得积极向上，各个行业也都勇于创新。对于数控专业的人才需求也大大提升。这种背景下中职学校就更应该对于教师教学方式做出创新，并且对于技术人才大力培养，使得学生们的实践能力得以提高。
参考文献
[1]葛宪金.现代教育技术在中职数控教学中的应用研究[J].内燃机与配件，2019（3）.
[2]冷红军.中职数控专业理实一体化教学的研究与实践[J].课程教育研究，2019（6）.
[3]岑清.中职数控加工实训课程数字化教学资源的构建[J].职业，2019（4）.