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建筑供配电与照明是建筑电气与智能化专业的一门实践性很强的课程，本文针对理论课程、实验、课程设计和相关实习等环节，探讨了实践能力如何培养。
【关键词】建筑供配电与照明；实践能力；教学研究
1 引言
建筑供配电与照明是建筑电气与智能化专业的一门专业核心课，在专业建设和人才培养中占有十分重要的作用。本门课程的教学任务是通过本课程学习，使学生掌握建筑供配电系统和建筑照明系统的专业理论知识；能够建立起建筑供配电系统和建筑照明系统的总体概念；了解建筑供配电系统和建筑照明系统的行业特点、要求和规范；为学生进一步学习建筑供电与照明的设计、毕业设计、建筑设备安装和预算奠定了理论基础。本门课程是一门实践性强、应用性广、设备更新快的专业课程，是学生毕业后从事建筑电气与智能化领域相关工作的重要基础理论，特别是从业后参加注册电气（供配电）工程师考试的主要内容之一。我校对本课程的实验、课程设计、相关实习等实践教学环节进行了教学改革，从而更好的培养学生建筑供配电与照明相关的实践能力和创新能力。
2 通过专业相关实习加强感性认识
建筑供配电与照明是一门涉及专业知识点繁多的课程，包含荷计算、无功功
率补偿、供配电系统设计、变压器容量及台数的选择、柴油发电机容量及台数的选择、电线电缆及电器设备的选择、配电线路的敷设、照度计算、防雷等级的计算、防雷的措施、建筑物等电位联结及电气安全等知识点。这些知识点，如果从书本上学习，会感觉知识点零散，涉及很多公式计算，学习起来很枯燥。对于学生来说，作为初学者，很难将理论知识与实际工程结合。我校建筑电气与智能化专业学生在大二的第一学期会进行专业认识实习。教师会充分利用认识实习的教学环节，通过具体的实际工程，在工程现场，针对实际设备，为学生讲解建筑供配电与照明相关专业知识，使学生对建筑供配电与照明相关的设备有感性的认识，从而激发学生的学习积极性，为之后课程的学习打下坚实的基础。
3 采用工程案例式的理论教学
建筑供配电与照明课程涉及的专业知识繁多而且零散，在理论教学过程中，为了更好的培养学生实践能力，采用工程案例式的教学方法。在理论课程开始前，先为学生提供一个建筑供配电与照明的具体工程实例，在理论课程讲解过程中，以此具体工程实例为线索，讲解理论知识是如何应用在具体工程中，这样学生能够更好的将理论知识与实际工程有机结合。比如：电线电缆及电器设备的选择，课程过程中，先讲解建筑供配电与照明系统常用的电线电缆及电器设备有哪些，各自的特点和应用范围，然后通过具体工程实例，讲解该工程用到了哪些电线电缆和电器设备，它们的参数是如何确定的，选择时有哪些要求，在类似的工程中如何应用。通过工程案例式的理论教学，可以是相对枯燥的专业理论知识更好的形象化，从而在课程过程中，逐渐培养学生实践应用的能力，为将来从事建筑供配电与照明的相关工作打下坚实的基础。
4 设置综合性、设计性、创新性的实验
现有建筑供配电与照明的课程实验，多数为演示性和验证性实验，不能有效
的锻炼学生的实践能力，我们根据课程理论知识的不同特点，将原本独立的实验内容系统化，设置综合性、设计性、创新性的实验项目。设计性实验，如照明系统设计，属于设计性实验，要求学生根据实验指导书中的实验要求，提前完成照明系统的设计，在实验室完成照明系统的具体实现。这样可以充分调动学生自主学习的积极性，培养了独立操作和实验动手能力。综合性实验，如建筑配电系统的设计，要求学生根据实验指导书中的要求，完成一个建筑的照明系统、应急照明系统、插座系统的配电设计。通过综合性实验可以锻炼学生查阅专业规范和文献、综合设计、实验调试等多方面的能力，同时还能培养学生组织协调能力和团结合作能力。创新性实验，针对建筑供配电与照明系统，没有固定的题目，要求学生根据自己的特长和兴趣选题，完成某建筑的供配电与照明系统的设计方案，采用研究性报告的形式来完成。在实验之前，学生需要针对自己的照明系统设计内容进行相应的介绍，由学生之间进行互评和指导老师进行点评。这样可以培养学生综合实践能力和创新能力，同时使学生有更多的展示自我的机会。
5 通過课程设计提高工程设计能力
课程设计是建筑供配电与照明课程教学的一个重要环节，通过具体实际工程的设计，可以充分的锻炼学生建筑供配电与照明系统的设计能力，培养学生将理论知识应用到实际工程的实践能力。本门课程设计需要学生在建筑图纸的基础上完成照明系统设计、插座系统设计、防雷接地系统设计和变配电所设计。对学生来说，需要能够看懂建筑图纸，熟悉建筑供配电与照明相关的设计规范、文献和图集等，掌握建筑供配电与照明相关设计软件，明确如何确定建筑供配电系统的供电方案、供电等级如何确定、供电电源如何确定、变配电所如何布置，变压器如何选择，电线电缆如何选择，电器设备如何选择，配电箱和柜如何选择等众多内容。通过具体的课程设计，可以锻炼学生查阅专业资料的能力，独立分析问题和解决问题的能力，综合设计的能力。
6 结语
本文结合我校建筑供配电与照明课程的教学，探讨了在理论课程、实验、课程设计、实习等教学环节中，如何培养学生实践能力，为将来学生从事建筑电气与智能化专业相关工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]高建民.“建筑供电与照明”课程案例教学改革探索[J].中国电力教育，2014（01）.
[2]钱素琴.“供配电”课程实践教学的仿真实验设计.中国电力教育，2012（33）.
[3]袁春风，张泽生，蔡晓燕，杨若瑜，王帅. 计算机组成原理课程实践教学探索[J].计算机教育，2011（17）.
[4]张新安，李春树，潘海军.电子技术课程实践教学改革的研究与实践[J].实验室研究与探索，2010（11）.
作者单位
长春工程学院能源动力工程学院 吉林省长春市 130012
【关键词】建筑供配电与照明；实践能力；教学研究
1 引言
建筑供配电与照明是建筑电气与智能化专业的一门专业核心课，在专业建设和人才培养中占有十分重要的作用。本门课程的教学任务是通过本课程学习，使学生掌握建筑供配电系统和建筑照明系统的专业理论知识；能够建立起建筑供配电系统和建筑照明系统的总体概念；了解建筑供配电系统和建筑照明系统的行业特点、要求和规范；为学生进一步学习建筑供电与照明的设计、毕业设计、建筑设备安装和预算奠定了理论基础。本门课程是一门实践性强、应用性广、设备更新快的专业课程，是学生毕业后从事建筑电气与智能化领域相关工作的重要基础理论，特别是从业后参加注册电气（供配电）工程师考试的主要内容之一。我校对本课程的实验、课程设计、相关实习等实践教学环节进行了教学改革，从而更好的培养学生建筑供配电与照明相关的实践能力和创新能力。
2 通过专业相关实习加强感性认识
建筑供配电与照明是一门涉及专业知识点繁多的课程，包含荷计算、无功功
率补偿、供配电系统设计、变压器容量及台数的选择、柴油发电机容量及台数的选择、电线电缆及电器设备的选择、配电线路的敷设、照度计算、防雷等级的计算、防雷的措施、建筑物等电位联结及电气安全等知识点。这些知识点，如果从书本上学习，会感觉知识点零散，涉及很多公式计算，学习起来很枯燥。对于学生来说，作为初学者，很难将理论知识与实际工程结合。我校建筑电气与智能化专业学生在大二的第一学期会进行专业认识实习。教师会充分利用认识实习的教学环节，通过具体的实际工程，在工程现场，针对实际设备，为学生讲解建筑供配电与照明相关专业知识，使学生对建筑供配电与照明相关的设备有感性的认识，从而激发学生的学习积极性，为之后课程的学习打下坚实的基础。
3 采用工程案例式的理论教学
建筑供配电与照明课程涉及的专业知识繁多而且零散，在理论教学过程中，为了更好的培养学生实践能力，采用工程案例式的教学方法。在理论课程开始前，先为学生提供一个建筑供配电与照明的具体工程实例，在理论课程讲解过程中，以此具体工程实例为线索，讲解理论知识是如何应用在具体工程中，这样学生能够更好的将理论知识与实际工程有机结合。比如：电线电缆及电器设备的选择，课程过程中，先讲解建筑供配电与照明系统常用的电线电缆及电器设备有哪些，各自的特点和应用范围，然后通过具体工程实例，讲解该工程用到了哪些电线电缆和电器设备，它们的参数是如何确定的，选择时有哪些要求，在类似的工程中如何应用。通过工程案例式的理论教学，可以是相对枯燥的专业理论知识更好的形象化，从而在课程过程中，逐渐培养学生实践应用的能力，为将来从事建筑供配电与照明的相关工作打下坚实的基础。
4 设置综合性、设计性、创新性的实验
现有建筑供配电与照明的课程实验，多数为演示性和验证性实验，不能有效
的锻炼学生的实践能力，我们根据课程理论知识的不同特点，将原本独立的实验内容系统化，设置综合性、设计性、创新性的实验项目。设计性实验，如照明系统设计，属于设计性实验，要求学生根据实验指导书中的实验要求，提前完成照明系统的设计，在实验室完成照明系统的具体实现。这样可以充分调动学生自主学习的积极性，培养了独立操作和实验动手能力。综合性实验，如建筑配电系统的设计，要求学生根据实验指导书中的要求，完成一个建筑的照明系统、应急照明系统、插座系统的配电设计。通过综合性实验可以锻炼学生查阅专业规范和文献、综合设计、实验调试等多方面的能力，同时还能培养学生组织协调能力和团结合作能力。创新性实验，针对建筑供配电与照明系统，没有固定的题目，要求学生根据自己的特长和兴趣选题，完成某建筑的供配电与照明系统的设计方案，采用研究性报告的形式来完成。在实验之前，学生需要针对自己的照明系统设计内容进行相应的介绍，由学生之间进行互评和指导老师进行点评。这样可以培养学生综合实践能力和创新能力，同时使学生有更多的展示自我的机会。
5 通過课程设计提高工程设计能力
课程设计是建筑供配电与照明课程教学的一个重要环节，通过具体实际工程的设计，可以充分的锻炼学生建筑供配电与照明系统的设计能力，培养学生将理论知识应用到实际工程的实践能力。本门课程设计需要学生在建筑图纸的基础上完成照明系统设计、插座系统设计、防雷接地系统设计和变配电所设计。对学生来说，需要能够看懂建筑图纸，熟悉建筑供配电与照明相关的设计规范、文献和图集等，掌握建筑供配电与照明相关设计软件，明确如何确定建筑供配电系统的供电方案、供电等级如何确定、供电电源如何确定、变配电所如何布置，变压器如何选择，电线电缆如何选择，电器设备如何选择，配电箱和柜如何选择等众多内容。通过具体的课程设计，可以锻炼学生查阅专业资料的能力，独立分析问题和解决问题的能力，综合设计的能力。
6 结语
本文结合我校建筑供配电与照明课程的教学，探讨了在理论课程、实验、课程设计、实习等教学环节中，如何培养学生实践能力，为将来学生从事建筑电气与智能化专业相关工作打下坚实的基础。
参考文献
[1]高建民.“建筑供电与照明”课程案例教学改革探索[J].中国电力教育，2014（01）.
[2]钱素琴.“供配电”课程实践教学的仿真实验设计.中国电力教育，2012（33）.
[3]袁春风，张泽生，蔡晓燕，杨若瑜，王帅. 计算机组成原理课程实践教学探索[J].计算机教育，2011（17）.
[4]张新安，李春树，潘海军.电子技术课程实践教学改革的研究与实践[J].实验室研究与探索，2010（11）.
作者单位
长春工程学院能源动力工程学院 吉林省长春市 130012