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教师专业发展是教师知识不断积累和成熟的过程，教师实践性知识是理解教师实践的关键和专业发展重要的基础。在追溯国外实践性知识研究起源的基础上，介绍了国外外语教师教育研究者颇具代表性的观点并对其作简要评述。提出国内在开展外语教师教育时要以实践为导向，重视实践性知识、改革课程结构、强调个体教育实践经验与体验等。