内外迁移感悟反思例谈内外迁移法在历史课堂中的应用

来源 :学周刊 | 被引量 : 0次 | 上传用户:fuzhuyuansu
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
自2006年以来,青岛市初中历史学科在课堂教学中提出了内外迁移教学法,倡导教师在历史课堂教学中强化知识的内外迁、移,尝试挖掘历史背后的生活气息,放大历史中的生活元素,引导师生用第三只眼去关注社会和关爱民生,培养学生的历史意识和社会责任感;引导学生既读历史,又读生活,既能承受历史之厚重,又能去热爱家园、关爱民生。笔者经过这几年的学习、探索和实践,感触颇深。下面以《灿烂的宋元科技成就》为例浅谈一下内外迁移教学法在这一课中我是如何应用的。
其他文献
在提倡素质教育的今天,人们比较重视综合素质的提高和课堂教学的效率,却往往不自觉地忽视了师生之间平等关系的培养,特别是在西藏的习题课教学中,稍不留意,就会伤害到学生的自尊心
构建社会主义和谐社会,是党中央从全面建设小康社会、开创中国特色社会主义新局面出发提出的一项历史性决策,是当前我党和政府的一项重大战略任务。和谐成为我党治国的重要方略,成为人们孜孜以求的美好理想和社会发展的主旋律,当然也是社会主义文化建设主题。在此大好形势之下,作为文化事业的档案工作,提出建设公共档案馆:即档案馆由“国家模式"向“社会模式”转变,正当其时又切实可行,对于创建文明城市、构建和谐社会及档
在历史教学中,我们常常会听到学生这样反映,“我真的对历史知识很感兴趣,可一涉及到一些理论性的内容我就会觉得乏味而丧失兴趣了。”可见要改变历史课堂教学的枯燥无味的现状,就
毫无疑问,很多传媒人在如何进行媒体运营方面还存在着多年遗留下来的固有的老想法,这些想法严重制约着传媒的创新和发展。传媒要创新,必须以更新观念为突破口。传媒是个学习型的
在高中英语课堂教学中,运用“六步骤思维启智导学法”,不仅有利于培养学生的问题意识、合作意识、多角度应用英语的能力和科学的思维方法,而且有利于激发学生学习英语的兴趣,培养
高中英语教学中,阅读教学占据主要地位。长期以来形成的传统的阅读教学模式是对一篇文章从头到尾逐字逐句翻译,碰到生词句型便停下来,举例讲解,师生之间、学生之间缺乏必要的语言
党报,主要是指各级党委办的机关报,是一个地区或一个城市的舆论中心,有人说她是“主流媒体”。有人说她是“权威媒体”。她是党和政府的“喉舌”。党的各项方针政策,关系国计民生
随着新课改的全面推进,初中政治课本中说教性、理论性的知识明显减少,探究性、互助性的活动日渐增多。面对这一新形势,有的教师难以适应,在教学过程中出现了这样那样的问题,如课堂
自从高中地理课本进行改革后,很多高中地理教学工作者都在探索新的教学方法,以使高中学生能够更容易地理解消化所学内容。笔者从事地理教学多年,现结合教学经验和对新教材的理解
随着科技进步和信息化时代的到来,科技档案馆收集到的电子文件及其他新型档案越来越多,科技档案馆的开放性要求越来越高,档案工作的内容越来越细,科技档案馆的职能从单纯的仓储式保管科技档案衍生到以计算机和网络技术为平台的对科技档案信息的采集、传播与共享。传统封闭型的档案管理模式越来越难以适应科技工作和信息技术形势发展的需要,越来越不能满足高效管理利用科技档案和以服务性为目标的开放性要求。科技档案馆由传统管