【摘 要】
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初中地理教育教学分析中,死板的理论地理知识、地理教学图往往让学生提不起兴趣,因此,教师需要依据学生的实际情况,引导学生实施有效的读题、审题操作能力分配,注重地理教学
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初中地理教育教学分析中,死板的理论地理知识、地理教学图往往让学生提不起兴趣,因此,教师需要依据学生的实际情况,引导学生实施有效的读题、审题操作能力分配,注重地理教学综合模式的提升,注重学生学习兴趣的培养,加强对学生地理知识的思维模式引导,加强地理知识的综合思路培养,确定学生实际的学习兴趣,以有效的读题、审题能力标准,加强综合培养模式的提升,实现初中学生综合能力的拓展.
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