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一、前言
随着社会的进步和教育事业的发展，目前我国进行的深刻的教育变革是随着社会的变革，是在新的历史条件下和时代发展的背景下发起的，这一基础教育改革着眼于时代的要求。以学生的发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养21世纪需要的有用人才。在高中体育与健康教学如何进行改革？如何进行课程的设置和安排？都是必须思考的问题。
二、认真学习大纲，领会课改精神
从今年秋季起，我省将进行新一轮的高中新课程改革，我校是贵州省课程改革实验试点，高中体育课程是首先执行新的《体育与健康课程标准》的课程之一。为此我校成立了课程改革实验试点工作领导小组，通过课改领导小组对我校体育教师的培训和教师的学习，老师们在许多方面有了新的认识，新的转变和新的突破，特别是对“新课标”的探索研究，深深体会到过去的“满堂灌”、“一刀切”，教师只教教材、学生跟着教师走的教学方法、方式已经不适应新课改精神要求的，应下功夫研讨与新课程标准相适应的教学模式、手段与方法。
三、通过调查分析，了解学生的实际情况
为达到更好地设立体育与健康的课程项目，首先采用了问卷的形式向学生了解情况：篮球、足球、排球三大球在学生喜欢的体育项目中占47%，说明在高中阶段，学生对既是竞赛性游戏又是传统的球类项目是非常喜欢，它除了有竞技体育的观赏性，又具有群众体育的娱乐性，所以学生对此特别地感兴趣。
在希望体育课上学到的知识：主要是体育知识，如有益健康保健的知识和技能，急救、伤病处理，结合生理实际有用的生活常识，各种比赛常识等。
从以上看出，要以学生兴趣爱好为着手点，尽量满足学生和尊重学生的选择，体现以学生为本的指导思想。课程设置建立在这个基础之上，必定具有长久的生命力。
四、结会实际情况，设置教学项目
为了保证《体育与健康》新课程的实施，体现我校办学特色，根据我校的具体情况和体育教师、场地、器材等资源，尽量满足学生的兴趣爱好和特长开课。保证绝大多数同学能够完成课程目标，体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要，获得成功的体验。
（一） 课程安排：
1.每学期分两学段安排课程。每学段10周，每周2课时，其中9周授课，1周复习考试；
2.田径模块为必修项目在高一第1学段开设，按行政班上课；
3.在高一后3个学段及高二、高三开设必选课，实行走班上课；
4.健康教育专题系列必修1学分共18学时，三年完成，每学期安排3学时；安排在每学期气候不适于上室外课时，在行政班上课；
5.选修项目为选修1和选修2，主要是运动队和体育高考特长生的训练。
（二） 排课选课方法：
1.排课：
高一第一学段为必修的田径，因此从高一第2学段开始选课，按4—5个行政班划分为7个模块教学班，由7名老师同时上课，每位老师负责一个模块班教学。这些行政班安排在同一时间上课，每周2节排连堂。其它选修课在课外活动课时间安排。
2.学生选课：
以学期为单位，学生在每学期期末选定下一学期内两个学段的选修课，便于学校安排教师、场地及器材。可选择与上学期相同或不同的模块进行学习，每人根据兴趣次序填报三个选项志愿。报名人数较多的模块，可根据下一志愿进行调整。个别报名人数多的模块可开2个模块班，通过筛选将学生分层次教学；对某一模块选修人数较少的情况可按照第二志愿、第三志愿将这些同学分到其他模块班（原则：每个教学班不能多于50人，但不能少于20人）。
（三） 学习评价与学分获得
1.学习评价从学习态度和考察成绩确定
学习态度：主要是对学生课堂学习锻炼的态度、方法、积极性及组织纪律等方面进行评价，这一部分主要是由教师评定。
考察成绩：从体能和技能两方面进行考察，可结合《高中学生体质健康标准》达标测试成绩和模块学习内容的测试成绩进行评价。
2.学分认定
学分认定是以学习情况的综合考核评价，满分为100分，学习态度占20%，考察成绩占80%，两项成绩总和在60分以上即认定1学分，低于60分，不能获得学分。
五、建议
（一） 先试点后推行
体育与健康课程模块项目选择，是一个新生事物，也是一个探索和实验的过程。选课制度对学校师资水平和教学管理水平的要求都比较高，大部分学校没有实行学分制的经验，因此，我们建议，各校在准备实施体育与健康选课制度时，本着先实验，后实行的原则，先在一个年级试点，再推广到全校各年级。在尝试和实践的基础上，不断总结经验和教训，努力提高新课程实施的水平。另一方面，也要努力提高体育教师素质和教学管理水平，创造条件实行真正意义上的选课制度。
（二） 加强对学生的管理
实行新课改，出现不同班级的学生在同一课堂上课的情况，这给课堂教学的管理增添了难度。为了保证课堂教学的有序进行，除了任课教师运用各种先进的教学方法吸引学生和考勤等手段加强管理外，所在教学行政班的班主任也要随时监控学生的体育课中的表现。学校也要有相应的措施，鼓励表现好的学生，鞭策表现较差的学生。
（三） 教学管理要现代化
对学生在学分制下的选课、学分管理以及学生信息管理会存在着大量的数据，应该用计算机进行管理，以提高教学管理的效率。对学校体育运动场地设施做统筹安排，防止体育场地设施的拥挤和闲置。
（四） 选择要适度
供学生选择的模块项目数量不易过多或过少。模块项目一般控制在6-8项为佳。每个教学班的学生数应在40人左右为佳。若学生少于20人可取消或调整项目。
总的来说，新课改刚刚开始，新课程改革是一项长期的系统工程，将新课程付诸实施需要经历一个艰苦的过程，在教育教学中会存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。在各级领导部门指导下和各教学组的帮组下，在教学实践中不断地总结经验，我坚信只要我们积极推进课程改革，一定会使我国学校体育教学质量上一个新台阶。
随着社会的进步和教育事业的发展，目前我国进行的深刻的教育变革是随着社会的变革，是在新的历史条件下和时代发展的背景下发起的，这一基础教育改革着眼于时代的要求。以学生的发展为本，把学生身心全面发展和个性、潜能开发作为核心，培养21世纪需要的有用人才。在高中体育与健康教学如何进行改革？如何进行课程的设置和安排？都是必须思考的问题。
二、认真学习大纲，领会课改精神
从今年秋季起，我省将进行新一轮的高中新课程改革，我校是贵州省课程改革实验试点，高中体育课程是首先执行新的《体育与健康课程标准》的课程之一。为此我校成立了课程改革实验试点工作领导小组，通过课改领导小组对我校体育教师的培训和教师的学习，老师们在许多方面有了新的认识，新的转变和新的突破，特别是对“新课标”的探索研究，深深体会到过去的“满堂灌”、“一刀切”，教师只教教材、学生跟着教师走的教学方法、方式已经不适应新课改精神要求的，应下功夫研讨与新课程标准相适应的教学模式、手段与方法。
三、通过调查分析，了解学生的实际情况
为达到更好地设立体育与健康的课程项目，首先采用了问卷的形式向学生了解情况：篮球、足球、排球三大球在学生喜欢的体育项目中占47%，说明在高中阶段，学生对既是竞赛性游戏又是传统的球类项目是非常喜欢，它除了有竞技体育的观赏性，又具有群众体育的娱乐性，所以学生对此特别地感兴趣。
在希望体育课上学到的知识：主要是体育知识，如有益健康保健的知识和技能，急救、伤病处理，结合生理实际有用的生活常识，各种比赛常识等。
从以上看出，要以学生兴趣爱好为着手点，尽量满足学生和尊重学生的选择，体现以学生为本的指导思想。课程设置建立在这个基础之上，必定具有长久的生命力。
四、结会实际情况，设置教学项目
为了保证《体育与健康》新课程的实施，体现我校办学特色，根据我校的具体情况和体育教师、场地、器材等资源，尽量满足学生的兴趣爱好和特长开课。保证绝大多数同学能够完成课程目标，体验到学习和成功的乐趣，满足自我发展的需要，获得成功的体验。
（一） 课程安排：
1.每学期分两学段安排课程。每学段10周，每周2课时，其中9周授课，1周复习考试；
2.田径模块为必修项目在高一第1学段开设，按行政班上课；
3.在高一后3个学段及高二、高三开设必选课，实行走班上课；
4.健康教育专题系列必修1学分共18学时，三年完成，每学期安排3学时；安排在每学期气候不适于上室外课时，在行政班上课；
5.选修项目为选修1和选修2，主要是运动队和体育高考特长生的训练。
（二） 排课选课方法：
1.排课：
高一第一学段为必修的田径，因此从高一第2学段开始选课，按4—5个行政班划分为7个模块教学班，由7名老师同时上课，每位老师负责一个模块班教学。这些行政班安排在同一时间上课，每周2节排连堂。其它选修课在课外活动课时间安排。
2.学生选课：
以学期为单位，学生在每学期期末选定下一学期内两个学段的选修课，便于学校安排教师、场地及器材。可选择与上学期相同或不同的模块进行学习，每人根据兴趣次序填报三个选项志愿。报名人数较多的模块，可根据下一志愿进行调整。个别报名人数多的模块可开2个模块班，通过筛选将学生分层次教学；对某一模块选修人数较少的情况可按照第二志愿、第三志愿将这些同学分到其他模块班（原则：每个教学班不能多于50人，但不能少于20人）。
（三） 学习评价与学分获得
1.学习评价从学习态度和考察成绩确定
学习态度：主要是对学生课堂学习锻炼的态度、方法、积极性及组织纪律等方面进行评价，这一部分主要是由教师评定。
考察成绩：从体能和技能两方面进行考察，可结合《高中学生体质健康标准》达标测试成绩和模块学习内容的测试成绩进行评价。
2.学分认定
学分认定是以学习情况的综合考核评价，满分为100分，学习态度占20%，考察成绩占80%，两项成绩总和在60分以上即认定1学分，低于60分，不能获得学分。
五、建议
（一） 先试点后推行
体育与健康课程模块项目选择，是一个新生事物，也是一个探索和实验的过程。选课制度对学校师资水平和教学管理水平的要求都比较高，大部分学校没有实行学分制的经验，因此，我们建议，各校在准备实施体育与健康选课制度时，本着先实验，后实行的原则，先在一个年级试点，再推广到全校各年级。在尝试和实践的基础上，不断总结经验和教训，努力提高新课程实施的水平。另一方面，也要努力提高体育教师素质和教学管理水平，创造条件实行真正意义上的选课制度。
（二） 加强对学生的管理
实行新课改，出现不同班级的学生在同一课堂上课的情况，这给课堂教学的管理增添了难度。为了保证课堂教学的有序进行，除了任课教师运用各种先进的教学方法吸引学生和考勤等手段加强管理外，所在教学行政班的班主任也要随时监控学生的体育课中的表现。学校也要有相应的措施，鼓励表现好的学生，鞭策表现较差的学生。
（三） 教学管理要现代化
对学生在学分制下的选课、学分管理以及学生信息管理会存在着大量的数据，应该用计算机进行管理，以提高教学管理的效率。对学校体育运动场地设施做统筹安排，防止体育场地设施的拥挤和闲置。
（四） 选择要适度
供学生选择的模块项目数量不易过多或过少。模块项目一般控制在6-8项为佳。每个教学班的学生数应在40人左右为佳。若学生少于20人可取消或调整项目。
总的来说，新课改刚刚开始，新课程改革是一项长期的系统工程，将新课程付诸实施需要经历一个艰苦的过程，在教育教学中会存在着许多不足之处，有待在今后的教学中去完善提高。在各级领导部门指导下和各教学组的帮组下，在教学实践中不断地总结经验，我坚信只要我们积极推进课程改革，一定会使我国学校体育教学质量上一个新台阶。