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建构主义学习理论认为，认识是在认知主体与客观环境的相互作用中形成的，认识的发展是通过对认知结构不断进行意义建构中获得的。教学情境的创设要建立在有感染力的真实事件或事实问题的基础上，以解决学生在现实生活中遇到的实际问题为目标．学习的内容要选择真实性的任务。教师要在课堂上提出解决问题的原形，并引导学生进行探索，其学习的效果直接反映在学生对问题的解决过程中。