【摘 要】
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为实现新时代思想政治教育课程“立德树人”的根本任务,“一体化”是贯穿于大中小学思想政治教育课程全过程教育改革的新理念。本文以思政课“一体化”范畴与内涵分析为出发点,对其实践特点做出具体的分析与论述,这对教学方法的创新与科学教学原则的制定具有指导性意义,也是对思政课“一体化”理论的补充和完善,对思政课“一体化”在大中小学各个阶段的有效实施具有重要作用。
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为实现新时代思想政治教育课程“立德树人”的根本任务,“一体化”是贯穿于大中小学思想政治教育课程全过程教育改革的新理念。本文以思政课“一体化”范畴与内涵分析为出发点,对其实践特点做出具体的分析与论述,这对教学方法的创新与科学教学原则的制定具有指导性意义,也是对思政课“一体化”理论的补充和完善,对思政课“一体化”在大中小学各个阶段的有效实施具有重要作用。
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