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[教学目标]
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《雨巷》教学设计
【摘 要】
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[教学目标] 1、正确诵读诗歌，通过诵读把握诗歌的情感 2、从意象人手赏析《雨巷》，体味诗歌意境 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2011年13期
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摘要：在当前“‘六模块’建构式课堂”教学改革的背景下，对课堂教学有效性的探究一方面需要在理论层面进行梳理和积累，另一方面则要关注解决在探究过程中出现的操作性问题，从而更好地为教学服务。 关键词：“六模块”建构式课堂；生物教学；有效性 教育部课程改革专家组核心成员余文森教授认为：课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生获得发展。“有效”是教学的本质特性，也是当前课程改革的核心思想，更是教育内涵
在进入必须更多地依靠科技进步和创新推动经济社会发展，实施科教兴国战略、人才强国战略和全面提高学生素质教育的今天，作为各科基础的小学语文教学工作，在方法和手段上应如何逐步培养学生创新能力以适应时代对语文教学的要求呢？ 我认为可从以下几方面着手： 一、观念的根本改变是创新的基础和条件 列宁说：“什么东西最可怕，千百万人形成的习惯势力最可怕。”什么是习惯势力呢？就是一种观念。有人曾用一块透明玻璃把
摘要：物理教学要引起学生兴趣，应充分了解学生的基础知识和个性特点，注重物理实验的应用，加强与学生的沟通和情感交流，增强学生自信感，及时小结教学中的得与失等灵活多样的教学模式。 關键词：高中物理；学习兴趣；培养途径 很多学生反映高中物理“一学就会，一用就错，一放就忘”。从初中到高中，物理知识无论是在难度和广度上，都有了很大的提升。因此，不少学生在初中时对物理非常感兴趣，但一到高中，兴趣就逐
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一、教学内容分析 苏教版《普通高中課程标准实验教科书·必修(五)》(第2版)第一章《解三角形》1.2余弦定理。通过利用向量的数量积方法推导余弦定理，正确理解其结构特征和表现形式，解决“边、角、边”和“边、边、边”问题，初步体会余弦定理解决“边、边、角”，体会方程思想，激发学生探究数学，应用数学的潜能。
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