报考初中也求神保佑

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【正】 今年的报告季节又到来了。东京都内祭祀天神的神社境内,到处都响起向天神俸献“祈愿考试合格”纸马子(注)的铃声,但近几年,俸献给文京区湯岛天神的纸马子发生了“变化”。跟大学和高中入学考试一起以报考一流初中为目标的小学生的报考纸马子多
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【正】 时值新年,报考生正面临最后的决定胜负的紧张阶段,为此而拚命地努力。全国各地天神爷接待祷告“合格”的报考生和担心子女是否“合格”的家长,连日来也十分忙碌。做“
【摘要】为了促使学生积极参与课堂思考,成为课堂的主体,实现高效课堂,本文根据建构主义的教学模式,结合教学案例,提出了数学课堂情景创设的两种技法.  【关键词】高效课堂;建构主义;情景创设  1.引 言  如今,人们的普遍呼声是“真实的学习”.传统的数学教学中,学生的主要任务是对各种陈述性知识(概念、命题、法则等)的记忆和复述,然后采用模仿到独立操作的方法练习,将陈述性知识化为程序性知识,从而形成操
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分析近两年的高考全国卷和地方卷,发现立体几何的二面角是高考考查热点之一,而这恰恰是立体幾何学习中的一大难点,解决这类问题,如果用常规方法,通常是先找“角”,再证,最后计算。但有些题目不易做出二面角的平面角,如果应用法向量,结合向量的坐标运算,就能有效地解决这个难题。本文就以2008、2009年度高考题为例,说明利用向量巧解二面角问题。
【正】 大企业在内共四十二个公司取消合同,私立大学联盟敦促“企业猛省”“大学虽然毕业,……”。但是,由于危机,今年春季应届毕业生已内定就业者,相继被取消采用资格或在家
【摘要】 数学问题解决能力是指学生灵活运用数学知识和方法解决数学与现实生活中问题的能力. 解决问题是数学的核心,解决问题的能力是学生数学素养的重要标志. 所以应培养学生从周围情境中发现数学问题,运用所学知识解决实际问题的能力,发展学生的应用意识和形成解决问题的策略,培养他们解决问题的能力.  【关键词】 小学数学;问题情境;解题思路;应用意识;问题解决能力  “形成解决问题的一些基本策略,体验解决
“问题引导,过程探究”是由教师刻意创设的一种教学流程设计,它强调课堂教学以问题为中心,设计基于问题情境的数学探究环境,让学生通过主动探索研究而获取知识的一种教学形式,是提
【正】 私立初中、高中接受入学申请虽是从本月下旬开始的,但东京私立学校教职员工会联合会(私教联、中田铁太郎委员长)早在七日就统计了都内约二百二十所私立高中的授业费、
笔者发现,很多学生解决二次曲线问题时,常忽视对图形几何性质的研究,从而陷入繁杂的代数运算当中,即只着重“数”,而忽视“形”,不能真正实现数与形的结合。从数学解题追求解法简捷和思维优化的角度看。对学生能力的发展是不利的,限于篇幅,仅举以下几例,希望一线师生能从中得到一些启示。