中西医结合治疗慢性盆腔炎156例临床观察

来源 :世界中西医结合杂志 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yfg1243
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
目的观察中西医结合治疗慢性盆腔炎的临床疗效。方法将312例慢性盆腔炎患者随机分为对照组与治疗组,每组各156例。对照组患者月经期第1天静脉滴注甲硝唑联合抗生素治疗,连续7d,每日1-2次,1个经期为1疗程,连续3个疗程;治疗组患者月经期治疗同对照组,非经期采用中药保留灌肠与腹部微波照射同步治疗。观察两组患者临床疗效。结果对照组总有效率为81.41%,治疗组为100%,两组比较有显著性差异(P〈0.01)。结论中西医结合综合疗法治疗慢性盆腔炎疗效显著,且经济、安全,值得临床推广应用。
其他文献
本文侧重分析坑口电站所用节能型贫煤锅炉——沸腾炉的STD-BUS微机监控系统的硬软件系统在设计与实现上的问题,并阐述了该系统在实际运用中的技术优势。
近年来,女性迟发性痤疮(年龄>25岁)患病人数有增多趋势.我们调查了此类患者182例,对其诱发因素进行统计分析,现报告如下.
目的探讨通心络胶囊协同阿司匹林(ASP)对急性脑梗死患者血小板聚集功能的影响。方法将80例急性脑梗死(ACI)患者随机分为阿司匹林组(对照组)与阿司匹林加通心络胶囊组(试验组),每组40例
培养学科核心素养教学目标的提出,对小学语文教学提出了更高的要求。目标不仅要求要强化学生的语言能力和文字能力,还应帮助其树立文体意识、关注文体特点,为语文学习打下坚实基础。新目标的实现需要广大小学语文教师及时转变传统教学观念,注重“文体”课堂的构建。本文从教学现状出发,对具体的教学策略展开了探讨分析,指出了构建小学语文“文体”课堂的重要性,希望有所借鉴和启示。  所谓文体便是文章题材,表示文章的话语
新课程标准要求教师要把学生学习的主动权还给学生,要培养学生的自主学习能力和创新实践能力。近几年的数学中考命题也趋向于考查学生的综合应用能力和自主阅读能力。农村初中生综合素养尤其是数学核心素养不高,学生的自主学习能力的培养是一个长期而艰巨的任务,需要从初一年级抓起。教师在教学过程中,应该在课前让学生明确学习任务,自主预习解决,在课堂上教师可以适时地给学生设置一些与生活联系密切的题目,让学生自主解答,
本文主要针对初中七八年级科学拓展性课程中的“主题式”科学探究展开论述,我结合自身的教学实践,得出两种“主题式”科学探究形式,一个主题是“发散性”科学实验方案设计,另一个主题是“矛盾性科学问题的辩证思考”,这两种“主题式”科学探究具有比较实用性操作性,同时对学生科学思维品质有较好的促进作用,尤其是发散性思维和辩证性思维的培养。  初中科学拓展性课程按其教学内容可以分为知识拓展类、实践研究类和综合应用
教学评价模式适用于任何教学环境中,它的体系标准构成将直接作用于教育教学,可以对教学中发生的情况进行评价预估,试图将可能出现的教育问题进行规避,以实现最大可能的教育教学优化。教学评价对于城市学校的发展并不陌生,但中国农村教育教学发展还处于比较初级的阶段,究其原因主要是农村教育教学环境的基础薄弱,很多教学环节并不健全,使得有效教学评价很难开展。当前在中国农村教育中推行小班化教学恰好可以弥补当前发展的不