认知同化论在高中生物教学中的作用

来源 :中学课程辅导·教师通讯 | 被引量 : 0次 | 上传用户：limutou

【摘要】

：

【内容摘要】认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单，学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式，这对于学生以后的学习和工作都是极为重要的。本文对此进行了分析研究。　　【关键词】认知同化论高中生物作用　　将认知同化论运用到高中生物的教学过程中，就是在学生已有的生物知识的基础之上进行新的知识的构建，将新旧知识联系起来，这样就能够减轻学生的学习负担，从而有利于整个高中阶段的生物学习。　

【作者】

：

卞存维

【出处】

：

中学课程辅导·教师通讯

【发表日期】

：

2015年1期

【关键词】

：

认知同化论认知结构知识学习心理机制高中生物课程课堂教学效率有意义的学习高中生物教学知识习得学生学习新旧知识网络理念框架构建

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　　【内容摘要】认知同化论使得学生学习新知识的过程变得简单，学生也学会了一种用联系的、整体的思维来看待问题的方式，这对于学生以后的学习和工作都是极为重要的。本文对此进行了分析研究。
　　【关键词】认知同化论

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