【摘 要】
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随着新课程教育改革的不断实施和深化,对小学数学教学提出了新的、更高的要求,相应的教育现实也发生了很大的变化.传统的“满堂灌”“注入式”教学模式转变成为“自主探究”
【机 构】
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吉林省双辽市实验小学 吉林双辽 136400
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随着新课程教育改革的不断实施和深化,对小学数学教学提出了新的、更高的要求,相应的教育现实也发生了很大的变化.传统的“满堂灌”“注入式”教学模式转变成为“自主探究”教学,课堂师生零互动,鸦雀无声的教学氛围和学生束手束脚、纹丝不敢动的状况也都得到了改善.但是,回想平时的教学活动,虽说思想上与《义务教育数学课程标准》思想、精神、要求有所迎合,但是行为上却有所欠缺.如何进行小学数学高效教学的问题,依旧是值得深入研究和探讨的.
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