【摘 要】
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随着课程改革的深度推进及素质教育的全面展开，培养学生的核心素养已经成为广大教育工作者的一致共识。以知识传授为主的传统教学模式，已难以满足时代的发展和学生的需求。在小学美术教学过程中，教师不能只是单向地知识传授，而是要引导学生在美术学习活动中动手实践，全面发展美术核心素养。教师要更新教学观念，聚焦立德树人根本目标，做好学生美术学习的组织者和指导者，促进学生在美术活动中积极实践，实现提升动手能力的教学
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随着课程改革的深度推进及素质教育的全面展开，培养学生的核心素养已经成为广大教育工作者的一致共识。以知识传授为主的传统教学模式，已难以满足时代的发展和学生的需求。在小学美术教学过程中，教师不能只是单向地知识传授，而是要引导学生在美术学习活动中动手实践，全面发展美术核心素养。教师要更新教学观念，聚焦立德树人根本目标，做好学生美术学习的组织者和指导者，促进学生在美术活动中积极实践，实现提升动手能力的教学目标。本文结合小学美术教学实践，通过具体案例详细阐述培养学生动手能力的操作策略，希望能为一线美术教师教学提供有益借鉴。
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＜正＞会计师事务所主要从事审计、验资以及管理咨询等财务鉴证方面的业务，在日常的经营活动中，面临的主要风险为审计风险，审计风险是审计工作中客观存在的，而产生审计风险的原因有很多，如被审计单位经营活动的复杂性、财报中存在重大错报、审计人员的专业胜任能力不足和职业道德风险等，都会增加审计失败的可能性，导致会计师事务所面临法律诉讼的风险。不仅如此，由黑天鹅事件带来的影响导致社会对于审计要求的提高，而近年来
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