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小学数学的教学到学生升入初中，有一个适应、递进过度衔接的问题。目前小学数学教学，断崖式问题已经凸显，学习方法、知识点、教学方法脱节显而出现，学生可持续性发展的教育理念，促使我们教育者有责任也有义务明确育人目标，改变教育观念，立足小学数学教材和学生特点，多方面、深层次促进教学内容、课堂教学方法以及学生学习方法的衔接，解决中小学衔接问题之道，促进学生长效发展。