【摘 要】
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人文素养的形成是一个潜移默化的过程,中小学生作为教育体系的启示阶段,培养其人文素养至关重要。可见,音乐作为融入到现阶段中小学教学体系中的一项基础内容,由于音乐本身所
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人文素养的形成是一个潜移默化的过程,中小学生作为教育体系的启示阶段,培养其人文素养至关重要。可见,音乐作为融入到现阶段中小学教学体系中的一项基础内容,由于音乐本身所赋予的文化内涵以及人文情怀,通常以一种感性的形态出现,充斥着中小学生的学习与生活。本次研究将课间音乐对中小学生人文素养的影响作为研究切入点,将课间音乐的人文情怀放大,真正发挥出对中小学生人文素养的培养价值。
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