活化语文教学方式 创新语文教学形式

来源 :成才之路 | 被引量 : 0次 | 上传用户:between930
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:语文作为一门基础学科,学好语文知识,对提高学生的素质有至关重要的作用,教师要贯彻落实素质教育教学的精髓,面向全体学生共同发展,共同提高,调动学生的一切感官,使学生积极主动地投身语文探究学习,形成独特的情感体验,提高自身的能力素质。教学中教师要转变教学观念、创新教学策略、改进教学方法,整合教学内容、利用教学资源,结合语文内容对学生进行听、说、读、写的训练,使学生在语文学习过程中学有所获、学有所得。
  关键词:语文教学;活化方式;创新形式;素质教育;提高效率
  随着新课改的实施,素质教育的推进,创新语文教学模式,活化语文教学方式,提高语文教学成效已成为广大奋战在教学一线广大教师努力的方向,小学语文教学是提升学生思辨能力、提高学生思想素质,培养学生创新意识、创新精神、创新能力的沃土,只有把活化教育方式,创新教学形式巧妙地融入语文教学之中,才能不断推进教学改革向纵深发展,进一步提高素质教育水平。
  一、创设乐学情境,营造和谐氛围,在激发兴趣中催生学习情感
  教学是师生双边活动的过程,在这个过程中,教师要发挥自身的主导作用,从创设学生乐学的情境,营造宽松和谐的氛围,让课堂充满一种“温馨、宽容、民主”的气氛,让学生在放松的情绪、积极的思维中投入学习,创造性地表达自己的见解和欲望,激发学生的热情、活跃学生的思维,在此基础上,教师再辅以必要的引导,巧妙的点拨,挖掘学生的潜力,鼓励学生发表独特的见解、创新的思维。笔者在小学语文教学中,注重俯下身子看孩子,与学生打成一片,在潜移默化中感染、熏陶学生,依据学生心理特征和认识规律,对教学目标重新定位,对教学内容再次整合,挖掘语文教学内容内在魅力,激发学生的学习兴趣,让学生用自己的思维能力来感知教学内容。如笔者在教学《船长》一文时,我在学生自主学习的基础上,把情景剧搬进了课堂,我自己担任导演,让组织能力强、协调能力好的班长兼任舰长的角色,让全班学生都扮演不同的角色参与演出,让学生共同演绎一出客轮遇险的大戏,一下子激发了学生的参与欲望,学生们利用课余时间,精心准备了道具、台词,课堂上,由班长演绎的哈尔威船长在“诺曼底”号客轮遇险的万分紧急的时刻,他坚守岗位,站在指挥台上,沉着镇定地组织指挥着救援工作,果断地下达了一个又一个命令,使船上60人脱险,他自己却以身殉职,英勇牺牲。通过情景的再现,让学生明白 “忠于职守”“做人之道”的意义。不但催生了学生的学习情感,参与热情,而且唤起学生的好奇心、表现欲,取得了较好的教学成效。
  二、引导自主学习,指导合作探究,在师生互动中提高教学效率
  在小学语文教学中,让学生由“学会”向“会学”转变,是广大奋战在一线的语文教师努力的方向,这一转变往往会达到事半功倍的效果。因此,教师要为学生创造自主学习的空间,尊重学生的主体地位,根据小学生的语文基础、认知特点,启发学生大胆想象,展示自我个性,让学生独立思考,获得与众不同的思维方式。俗话说,凡事预则立,不预则废,教师要引导学生学会预习,在课前把教学目标、教学要求以探究题的方式展示给学生,倡导学生以自学为基础,在自学中感知课本内容,在自学中领悟发现、思考提高、归纳总结,对一些凭个人能力无法完成的问题,在课堂上与老师、同学一起探究,交流解决。笔者在教学《卢沟桥烽火》一文时,我在课前将教学目标、要求告诉学生,让学生运用工具书解决课文生字,理解由生字组成的词语的含义,会用“逐步”“万籁俱寂”等词语造句;让学生查阅资料,了解卢沟桥事变及抗日战争的历史概况,激发学生对日寇侵略罪行的憎恨,增强学生民族自尊心,增强学生对军民奋起还击,同仇敌忾抗击侵略者的英勇行为的崇高敬意。让学生按时间和事情发展顺序给课文分段,归纳出段落的大意,讲述“卢沟桥事变”的经过。学生在科学的方法指引下,通过自身的努力,掌握了较为系统的知识。在师生互动的过程中,不但培养了学生自主学习的能力,而且深化了教学成果,取得了教学成效。
  三、引入电教媒介,衔接现实生活,在联系实际中放大教学效用
  当下,随着科技的发展,教改的深入,以多媒体为典型的现代化教学方法已广泛运用于语文教学之中,为提高语文教学的生动程度,促进教学效率的提升起到了较好的辅助作用,现代化的教学方法已得到了广大师生的喜爱和好评,教师在教學实践中要合理地加以利用,充分发挥多媒体形象地展示五彩的画面、神秘的背景、亮丽的色彩,可以为学生构建起新型的知识结构图,对教学内容进行拓展延伸,让学生沉浸在课文所描述的情感氛围之中。如笔者在教学《给家乡孩子的信》一文时,我运用多媒体为学生介绍了巴金爷爷的生平简历,写信背景,并对全文进行配乐朗读,在形象的画面,动听的音乐声中,使信中描述的意境、语言文字形象地展示在学生面前,学生们深深地体会到巴金爷爷对下一代的关心,激发他们为社会添光彩、为别人多奉献、让生命之花绽放强烈色彩的愿望。教学实践中,教师要给学生提供实践的机会,要引导学生走进生活,观察社会,了解国情,从多角度观察、多渠道接触、全方位思考,调动多种感官协同参与学习活动的过程,这样,才能让学生对所学知识理解得更深刻。教材中的每一篇课文都来源于生活,却高于生活。笔者在教学中,注重结合时事政治、社会现象等事关学生生活的知识进行讲解,在语文教学中渗透现实生活,让语文教学回归生活,拓展学生思维的深度、宽度和厚度,使课堂教学与生活实践相互沟通,相互关联、相辅相成,让学生由课堂走向社会变成现实。如笔者在教学《记金华的双龙洞》一文后,我让学生做小导游,向家长、朋友介绍那儿的美景,让学生在讲解名胜古迹、风土人情过程中提升自身的实践能力,促进了学生的成长进步和综合素质的提高。
  (扬州市东关小学)
其他文献
看着你们欢快地走入燕园,我常常想起我的“初入燕园”。尽管路途辛苦,但满怀憧憬,无比兴奋和激动。不同的是,你们大多不必像我那样光脚走路和站乘火车了。这种“不同”,从一个侧面反映了45年来、特别是改革开放以来我们国家取得的巨大进步。这种进步,源于党的正确领导和父辈们锲而不舍的艰苦奋斗!当前,面对新的形势和任务,我们国家提出,必须加快转变经济增长方式,走全面、协调、可持续的发展道路。这预示一个新时代的来
月有丛云,花有风,月和花这才有兴趣。叹这云的心,嗟这风的心,从此就涌出人生的兴味,也生出“诗”来。兼好法师喝破了“仅看花好月圆者耶”之后,还说——    “男女之情,亦岂独谓良会耶?怀终不得见之忧;山盟竟破;独守长夜;遥念远天;忆旧事于芜家;乃始可云好色。”    不料这和尚,却是一个很可谈谈的人。  ……  因为路上有失策,有为难,所以旅行才有趣。正如在不如意这处所,有着称为“人生”这长旅的兴味
东北师范大学赵轶峰教授主编的《权力·价值·思想·治道——明代政治文化丛论》一书于2014年12月由社会科学文献出版社出版,全书33万字,收录了该校明清史专业领域近年培养的部分青年学者撰写的12篇相关论文,以及一篇关于政治文化研究的笔谈。  本书明确界定了政治文化研究的基本概念,梳理了前人研究的方法理念,从不同侧面,结合具体的人物、事件、现象、情境,剖析明代中国透过公共权力的设置运行投射出的文化倾向
写历史剧难,写素有争议的人物更难,写宗教人物从神到人的内心矛盾和复杂社会背景则尤其不易。但是尚丁同志新近创作的历史诗剧《仓央嘉错》(以下简称《仓》剧)却恰恰大胆地选择了这样一个题材。  众所周知,作为西藏黄教两大活佛转世系统之一的达赖喇嘛,灯灯相传,代有一人;然而康熙四十五年(一七○六年)却闹出了一起罕见的三胞真假案。在布达拉宫发生的那场宫廷政变中,年轻的六世达赖喇嘛仓央嘉错成了阴谋与神权的牺牲品
一个有社会责任感的作家,一个深切关注祖国和人民命运的作家,他总爱把自己的创作才情,慷慨地汇入时代的大波之中,及时反映亿万人民密切关注的重大社会问题。张锲同志的长篇报告文学《热流》(《当代》一九八○年第四期),借历史浩劫之后的“一个窗口”,用刚健粗犷的线条,精心勾勒出“多难兴邦”的宏伟画卷。直面这“一个窗口”的宏伟画卷,广大读者可以借此了望我国当前时代风云的动向,触摸到祖国大地跳动的脉搏。  我们的
摘 要:写景作文以其取材范围广,结构严谨,语言精练,感情真挚,特色鲜明的特点,常使初学者难以下笔,教给学生慧眼审题、有序观察、精心选材、巧妙构思和推敲修改的方法,可使学生学会作文,爱写作文,从而提高语文素养。  关键词:写景;方法;探讨  作文教学是学生字词句篇综合能力的高度体现,也是学生情感态度、美育教育和价值观的凝练和概括,而写景作文以其取材范围广,结构严谨,语言精练,感情真挚,特色鲜明的特点
〔关键词〕生涯规划;高中;教学案例;内生力  一、案例实施背景  (一)社会背景  《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》指出,应建立学生发展指导制度,加强对学生的理想、心理、学业、职业等多方面指导。《浙江省教育厅关于加强普通高中学生生涯规划教育的指导意见》(浙教基〔2015〕59号)指出:深化普通高中课程改革和考试招生制度改革,进一步推动普通高中生涯规划教育。  生涯规划教育
〔关键词〕高中生;职业生涯规划;案例  一、引言  有调查显示,52.8%的高中生对于自己的兴趣不确定或是不了解。高二文理分科时,虽然大家也重视自己的兴趣但是很多学生对自己兴趣的了解都是来自主观感受,或者是老师、同学、家长的评价,缺乏理性的思考。导致分科后学习兴趣不强烈,学科难度增加后没有动力去挑战。学习的过程成为一种煎熬,进而厌学,甚至产生退学的想法。这样的情况在非重点高中更为明显。  作为班主
〔关键词〕潜意识;心理冲突;意象对话;团体辅导  刚参加了孙新兰老师的一期“意象对话在学校心理辅导工作中的运用”课程,笔者尝试将意象对话技术运用在心理辅导课中。按理说,意象对话技术适合一对一的辅导,但怎样在班级团体心理辅导课中去运用意象对话,这是一种新尝试,本着这种治疗技术不会伤害到人的原则,我带着新奇感去试验,结果出乎我的意料。  意象对话简单易学,且深邃开放,见效快,且疗效持久。意象对话是从精
近年来,素质教育是备受人们关注的热门话题,它表述了一种崭新的教育观念,并以全面提高受教育者的素质为出发点和归宿点。在素质教育中,舞蹈艺术对促进学生全面发展具有不可替代的作用。   一、舞蹈艺术对小学生的素质和健康成长有着独特、明显的作用  这些作用主要表现在:  第一,有利于小学生的强身健体。  小学生正处在生长发育时期,身体各组织器官的结构和功能都具有很大的发展潜力和可塑性,舞蹈也是一项运动,对