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摘 要：写景作文以其取材范围广，结构严谨，语言精练，感情真挚，特色鲜明的特点，常使初学者难以下笔，教给学生慧眼审题、有序观察、精心选材、巧妙构思和推敲修改的方法，可使学生学会作文，爱写作文，从而提高语文素养。
关键词：写景；方法；探讨
作文教学是学生字词句篇综合能力的高度体现，也是学生情感态度、美育教育和价值观的凝练和概括，而写景作文以其取材范围广，结构严谨，语言精练，感情真挚，特色鲜明的特点，常使初学者难以下笔，习作显得空洞无物，无病呻吟。结合教学实践，我认为写景作文要从如下几方面着眼。
一、慧眼审题——咬定青山不放松
写景作文必须根据不同季节（春夏秋冬），不同时间（早晨、中午、黄昏、傍晚），不同环境（城市、乡村）等认真审题。不同时间在不同地点，同一地点在不同时间均景色各异。如写《早晨》，四季的早晨，城市和乡村的早晨各具有典型性和代表性；写《我的校园》，校园的四季景色和学生的活动存在着差异性。在审题时要紧扣题意，抓住重点词语理解，明确写作的时间、地点、人物、环境，以及所表达的情感，突出习作重点。如写《故乡的山水》，就必须写出故乡山水的特点及喜悦赞美之情；再如写《美丽富饶的家乡》，就要突出家乡美丽的自然景色和丰富的物产，也可以写党的富民政策使家乡发生了巨大变化。只有根据题意确定写作中心，有针对性地观察、选择和组织材料，才能使文章题意明确，立意深远，主题深刻。
二、有序观察——横看成岭侧成峰
好的作品来源于生活，观察是生活的前提，是学生认识社会和自然，洞察人生的重要途径。首先，要指导学生学会观察。常见的观察方法有：定点观察法、移位观察法和移步观察法，即将立足点作为固定点选择角度观察，转移立足点不转换景物从不同角度观察和按作者的足迹移动选择观察点而观察。自然景物一般要依据观察顺序，根据位置的移动和空间的变换，从左到右，从上到下，从远到近（或相反），或按时间的顺序，或移步换景细致观察，同时，根据时间、地点、季节的变化重点观察。如春天鲜花烂漫，夏天绿树葱郁，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑；朝阳辉映，骄阳似火，晚霞满天；农村溪水潺潺、燕语莺啼，城市高楼耸立、车水马龙；乡间宁静灯火，城市浪漫霓虹，自然景致与人文景观有机结合，充分体现了地方特色。另外，同一时间不同地点，同一地点不同时间也景色各异，如四季的早晨，农村和城市的早晨，四季的校园各有特色，应细致观察，精心提炼。
三、精心选材—— 一枝一叶总关情
写作是将搜集的材料加工提炼，从而抒发真情实感的过程，写作时常需要积累材料，自然界的景物千姿百态，不能信手拈来，选材时必须围绕习作的中心，选择有代表性的、典型性的材料加以运用，抒发自己的真情实感。如每一个地方，每一个季节都有独特的自然景致和人文景观，应重点选择，不能“眉毛胡子一把抓”，要精心搜集，主次分明，大胆取舍，力争材料新颖别致，典型具体，精妙绝伦。
四、巧妙构思——淡妆浓抹总相宜
写作时不能将搜集的材料一一罗列，简单堆砌，要围绕一定的主线，安排和组织材料。写作时可根据游览的路线，观察的顺序，时间的推移，季节的变换和景物的类别合理安排材料，根据景物的特征和中心思想的需要安排段落层次，不能一味摹仿“三段论”，更不能随意拼凑，任意安排段落，要将最能突出中心思想的景物浓墨重彩，着力描绘，对次要的可以略写。在材料的安排上，重视布局谋篇的同时，还要重视开头和结尾，好的开头和结尾起到画龙点睛、深化主题、突出中心的作用。文章开头可直接点题，结尾直抒胸臆，顺理成章，自然流畅。如老舍先生《草原》一文，作者从一进入草原的景物和感受入手，写草原美丽的景色和蒙古同胞的热情好客、能歌善舞，由衷地发出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感慨；有些文章开头可总述全文，然后按“总——分——总”的形式一气呵成，自然结尾，如《桂林山水》一文，文章的开头就提出 “桂林山水甲天下”，接着写桂林的山（奇、秀、险），水（静、清、绿），山水辉映成一幅精美的画卷，情由景生，爱由心生；有些文章开头巧设悬念，结尾照应开头，自然点明主题。如《迷人的张家界》一文，开头写“未到张家界，我就听人说：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽”，使人对张家界旖旎风光无限向往，再通过描写张家界仙境般迷人的景色，最后由衷地发出“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，构思精巧，意味深长。
另外，习作时还要恰当地运用修辞手法，用生动形象的语言，大胆合理的想象，赋予自己的真情實感，从而增强文章的感染力。
五、推敲修改——千锤万凿出深山
好的习作不在篇幅冗长，贵在短小精悍，写作时妙笔生辉，一挥而就固然可取，但文章贵在修改。初学者更不能忽视，欲速则不达。习作布局谋篇后，要不断推敲，不仅从字词句段，篇章结构，立意构思，材料选择，主次详略等诸方面细致修改，还要从标点符号、表现手法、情感抒发等方面反复推敲，使文章力求精练，简洁明快，情感丰富，独具匠心，直至自己满意为止。
总之，在写景时不能敷衍了事、粗心马虎，更不能急功近利、好高骛远，既要重视积累知识，开阔视野、拓展思维、丰富情感，培养审美情趣，提高审美能力，又要勤学善思、常写多练、精心锤炼、反复修改，只要这样，写文章时才会得心应手，既得“鱼”，又得“渔”。
（甘肃省陇西县实验小学）
关键词：写景；方法；探讨
作文教学是学生字词句篇综合能力的高度体现，也是学生情感态度、美育教育和价值观的凝练和概括，而写景作文以其取材范围广，结构严谨，语言精练，感情真挚，特色鲜明的特点，常使初学者难以下笔，习作显得空洞无物，无病呻吟。结合教学实践，我认为写景作文要从如下几方面着眼。
一、慧眼审题——咬定青山不放松
写景作文必须根据不同季节（春夏秋冬），不同时间（早晨、中午、黄昏、傍晚），不同环境（城市、乡村）等认真审题。不同时间在不同地点，同一地点在不同时间均景色各异。如写《早晨》，四季的早晨，城市和乡村的早晨各具有典型性和代表性；写《我的校园》，校园的四季景色和学生的活动存在着差异性。在审题时要紧扣题意，抓住重点词语理解，明确写作的时间、地点、人物、环境，以及所表达的情感，突出习作重点。如写《故乡的山水》，就必须写出故乡山水的特点及喜悦赞美之情；再如写《美丽富饶的家乡》，就要突出家乡美丽的自然景色和丰富的物产，也可以写党的富民政策使家乡发生了巨大变化。只有根据题意确定写作中心，有针对性地观察、选择和组织材料，才能使文章题意明确，立意深远，主题深刻。
二、有序观察——横看成岭侧成峰
好的作品来源于生活，观察是生活的前提，是学生认识社会和自然，洞察人生的重要途径。首先，要指导学生学会观察。常见的观察方法有：定点观察法、移位观察法和移步观察法，即将立足点作为固定点选择角度观察，转移立足点不转换景物从不同角度观察和按作者的足迹移动选择观察点而观察。自然景物一般要依据观察顺序，根据位置的移动和空间的变换，从左到右，从上到下，从远到近（或相反），或按时间的顺序，或移步换景细致观察，同时，根据时间、地点、季节的变化重点观察。如春天鲜花烂漫，夏天绿树葱郁，秋天硕果累累，冬天白雪皑皑；朝阳辉映，骄阳似火，晚霞满天；农村溪水潺潺、燕语莺啼，城市高楼耸立、车水马龙；乡间宁静灯火，城市浪漫霓虹，自然景致与人文景观有机结合，充分体现了地方特色。另外，同一时间不同地点，同一地点不同时间也景色各异，如四季的早晨，农村和城市的早晨，四季的校园各有特色，应细致观察，精心提炼。
三、精心选材—— 一枝一叶总关情
写作是将搜集的材料加工提炼，从而抒发真情实感的过程，写作时常需要积累材料，自然界的景物千姿百态，不能信手拈来，选材时必须围绕习作的中心，选择有代表性的、典型性的材料加以运用，抒发自己的真情实感。如每一个地方，每一个季节都有独特的自然景致和人文景观，应重点选择，不能“眉毛胡子一把抓”，要精心搜集，主次分明，大胆取舍，力争材料新颖别致，典型具体，精妙绝伦。
四、巧妙构思——淡妆浓抹总相宜
写作时不能将搜集的材料一一罗列，简单堆砌，要围绕一定的主线，安排和组织材料。写作时可根据游览的路线，观察的顺序，时间的推移，季节的变换和景物的类别合理安排材料，根据景物的特征和中心思想的需要安排段落层次，不能一味摹仿“三段论”，更不能随意拼凑，任意安排段落，要将最能突出中心思想的景物浓墨重彩，着力描绘，对次要的可以略写。在材料的安排上，重视布局谋篇的同时，还要重视开头和结尾，好的开头和结尾起到画龙点睛、深化主题、突出中心的作用。文章开头可直接点题，结尾直抒胸臆，顺理成章，自然流畅。如老舍先生《草原》一文，作者从一进入草原的景物和感受入手，写草原美丽的景色和蒙古同胞的热情好客、能歌善舞，由衷地发出“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”的感慨；有些文章开头可总述全文，然后按“总——分——总”的形式一气呵成，自然结尾，如《桂林山水》一文，文章的开头就提出 “桂林山水甲天下”，接着写桂林的山（奇、秀、险），水（静、清、绿），山水辉映成一幅精美的画卷，情由景生，爱由心生；有些文章开头巧设悬念，结尾照应开头，自然点明主题。如《迷人的张家界》一文，开头写“未到张家界，我就听人说：湖南的张家界地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽”，使人对张家界旖旎风光无限向往，再通过描写张家界仙境般迷人的景色，最后由衷地发出“迷人的张家界，名副其实的人间仙境”，构思精巧，意味深长。
另外，习作时还要恰当地运用修辞手法，用生动形象的语言，大胆合理的想象，赋予自己的真情實感，从而增强文章的感染力。
五、推敲修改——千锤万凿出深山
好的习作不在篇幅冗长，贵在短小精悍，写作时妙笔生辉，一挥而就固然可取，但文章贵在修改。初学者更不能忽视，欲速则不达。习作布局谋篇后，要不断推敲，不仅从字词句段，篇章结构，立意构思，材料选择，主次详略等诸方面细致修改，还要从标点符号、表现手法、情感抒发等方面反复推敲，使文章力求精练，简洁明快，情感丰富，独具匠心，直至自己满意为止。
总之，在写景时不能敷衍了事、粗心马虎，更不能急功近利、好高骛远，既要重视积累知识，开阔视野、拓展思维、丰富情感，培养审美情趣，提高审美能力，又要勤学善思、常写多练、精心锤炼、反复修改，只要这样，写文章时才会得心应手，既得“鱼”，又得“渔”。
（甘肃省陇西县实验小学）