【摘 要】
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目的 探索合理的教学绩效分配体系，提升专业基地、带教师资的教学积极性及主动性，促进教学工作良性发展。方法 选择2019年1月1日-2020年12月31日某三甲医院470名住培师资作为研究对象，分析按教分配的教学绩效分配体系实施前后，医院带教师资的教学参与率、住培学员对带教师资教学满意度评价，以发放问卷形式了解师资的教学收入、教学满意度等变化。结果 在按教分配的教学绩效体系下，师资的教学积极性得到较
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目的 探索合理的教学绩效分配体系，提升专业基地、带教师资的教学积极性及主动性，促进教学工作良性发展。方法 选择2019年1月1日-2020年12月31日某三甲医院470名住培师资作为研究对象，分析按教分配的教学绩效分配体系实施前后，医院带教师资的教学参与率、住培学员对带教师资教学满意度评价，以发放问卷形式了解师资的教学收入、教学满意度等变化。结果 在按教分配的教学绩效体系下，师资的教学积极性得到较大提高，师资带教率由73.61%上升至88.94%，师资教学授课参与率由85.53%上升至98.94%，学员对师资的教学满意度从（90.87±5.21）分上升到（96.45±1.19）分，差异均具有统计学意义（P＜0.05）；师资问卷调查显示，实施按教分配的教学绩效体系后，教学绩效满意度大幅度提升。结论 采用按教分配的教学绩效分配体系，能有效提升师资的教学满意度及带教积极性，对于住院医师规范化培训制度建设具有参考意义。
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