美国生物学教育的过去、现在和将来

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<正> 美国生物学教育的历史相对其它学科来说是比较短的,还不到一个世纪。学生所学到的有关生物学的知识,早先直接来自于农场、野外,甚至是屠宰场和工厂。然而到了本世纪二十年代和三十年代,在中学课程中已经很好地设置了生物学课。当时的生物学纯粹属于描述性科学,把全部的精力都化在对各种生物的命名和分类上,学生们也把学习时间化在花、草、树木、鸟、虫、鱼、兽的命名和分类上,或者是背诵人体解剖结构的各个名称上。五十年代以后,科学本身改变了面目。由于新技术、新方法和新知识的突飞猛进,科学探索
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摘 要:本文通过对传统实验教学方式和方法与创新教育思想的比对,构建起创新实验的基本思路和教学的基本模式。研究创新教育,探讨如何通过教师(创新的引导者)应用创新思维教学的策略,激发学生(创新者)的创新动机,发挥创新的潜能,产生创新的行为和结果。关键词:物理实验; 创新教育; 工程能力中图分类号:G633.7 文献标识码:A 文章编号:1006-3315(2013)07-057-001高等工程教育是工
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