《坐井观天》教学设计

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第一课时rn一、汉字切入,读好课题rn师:(出示水井图片)猜一猜,这是一个什么汉字?(根据学生回答,出示“井”字,指导读准后鼻音.)
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说明文是一种说明事物的情况或道理的文章体裁,使我们对事物的形态、构造、特点、功能、演变等有科学的认识.因此,说明文在学生形成《语文课程标准》规定的相关阅读方法、习
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在统编小语教材教学备课中,“语文要素”目标的清晰呈现,教师们有共识,有科学的提炼方法.但在课堂教学中目标的落实与最终的达标,往往陷入“为要素而要素”的境地,“语文要素
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四年级上册安排了阅读策略单元——第六单元.翻至单元导读页,“学习用批注的方法阅读”“通过人物的动作、语言、神态体会人物的心情”,是本单元的“语文要素”.rn批注是我国
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“批注”在小学语文阅读教学中早已广泛使用,从低年级的圈圈画画到中高年级的笔墨记录,从《语文课程标准》到语文教材编排中都有对“不动笔墨不读书”的相关要求,四上第六单
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主题阅读教学作为一种重要的阅读策略,最根本的立意是通过这样的阅读方式引领学生逐步形成语文意识,鲜明的语文意识慢慢内化成语文素养,外显为良好的语文习惯.主题阅读教学就
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一、复习导入,感受提出问题式批注rn1. 复习词语.本课中的词语有:rn摸牛肚 捶牛背 握住 摔酒瓶 掐住 欺负 胳膊 拳头 屁股 脖子 无所谓 助威 平白 恐怖 无缘无故 吁哩哩哩 啪
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